小学生语文阅读能力的培养

刘复增

摘 要：小学生阅读能力是学习语文课文、理解课文内容的基础。因此培养小学生的语文阅读能力，在小学语文教学的课堂上具有重要的意义。从课前、课上和课后三个方面探究了培养和提高小学生语文阅读能力的方法。

关键词：阅读能力；语文；方法

通过阅读可以开阔眼界，提高一个人的知识涵养，会让人终身受益。对于小学生来说，培养和提高语文阅读能力，对于今后阅读理解其他学科内容，提高自己的写作能力以及说话思维都具有重要的奠基作用。本文将针对这些问题，从语文教学的课前、课上和课后三个方面，探讨从实质上来提高和培养小学生语文阅读能力的方式方法。

一、课前引导

小学生年龄较小，对一件事物或者一篇文章的认知往往是从好奇心和兴趣开始的。这也就要求小学语文教师在培养和提高小学生的语文阅读时注意课前的引入和引导。为了提高学生的阅读兴趣，在学习一篇课文之前，语文教师可以提出几个与课文相关的简单问题，让学生带着问题阅读课文。以人教版教材中《钓鱼的启示》为例，语文教师可以先让学生谈一下自己是否有过钓鱼的经历，从而引导学生去阅读课文中的主人公在钓鱼中发生的故事。其次，为了方便学生阅读，可以为学生提供一些阅读方法，例如，让学生借助字典理解字词，大声朗读与快速阅读相结合。

二、课上指导

在课堂上学习一篇课文，由于课前已经有了预习，语文教师可以直接从课文的朗读开始。通过课文朗读培养学生的阅读能力，吸引学生的兴趣，教师可以采取分角色朗读、分段落朗读的方式。甚至对于一些故事情节明显的课文，可以请学生在课堂中表演。对于学生在预习中以及课堂上出现的问题，教师要及时解决，及时反馈给学生，从而保证学生的阅读积极性。

三、课后辅导

多读书，读好书，是对每一个人的要求。小学是一个人阅读能力培养的基础阶段，仅仅阅读课本是不够的。语文教师可以根据语文课本中的相关内容，向学生推荐一些适合学生能力的课外读书目录。只有通过大量阅读，学生的阅读能力才有可能从实质上提高。同时，对于学生在课外阅读中遇到的一些问题，语文教师也要予以辅导。

总之，学生在小学中培养起良好的阅读素养，将会一生受益。语文教师在语文教学中要通过多种方式方法，担起培养和提高小学生阅读能力的重任，这也是提高语文教学质量的重要途径。

参考文献：

李建军.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].教学与管理：理论版，2011（1）.

编辑 韩 晓