利用多媒体技术增强初中音乐教学效果

张庆军

摘 要：多媒体技术集文字、图片、动画、视频、音频等于一体，光、色、音、像结合在一起，声图并茂，视听并举，成为初中音乐现代化的辅助教学手段之一，取得了较好的教学效果。

关键词：多媒体；初中音乐；教学应用

将多媒体引入音乐教学，音乐教学变得更加生动活泼，能更好地帮助学生喜欢音乐、理解音乐和欣赏音乐，从多方面培养学生的综合能力。

一、激发学生的学习兴趣，调动求知欲望

新课程标准把“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”作为音乐课的教学目标之一，要求营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，与学生一起探索音乐奥妙，感悟艺术人生，共同完成课堂教学任务。传统的音乐欣赏教学，单一的演奏（唱）或放磁带录音，略显枯燥、单调，难以取得好的教学效果。而充满美感的多媒体，则能充分调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，产生学习音乐、欣赏音乐的欲望。如，在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，我播放每一种音乐的midi片段，同时展示乐器图片给学生看，引导他们分辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的意境和情绪，教学效果较好。

二、创设入胜情境，增强教学效果

根据中学生的特点，利用录音、录像、图片等现代教学媒体，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，创设图文、音视、动画栩栩如生的教学情境，营造如身临其境的氛围，增强教学的直观性、生动性，使学习内容变枯燥为形象，不仅极大地丰富了教学内容，拓宽了学生视野，还较好地激发了学生思维，提高了教学效率和学生的审美能力。如，教学《装扮蓝色地球》这首歌时，我通过多媒体将野蜂飞舞、鸟儿歌唱、太阳温暖的大自然景色呈现在学生面前，学生在充分欣赏、自由想象之后，入情入境地体会歌词的意境……

三、发挥多媒体作用，培养学生能力

多媒体以丰富的信息资源和灵活的教学方式，较大地提高了教学效率，取得了良好的教学效果。因此，教师应充分发挥多媒体在初中音乐课教学中的作用，最大限度地为音乐教学服务。同时，多媒体教学较好地迎合了学生的求知心理，充分调动了学生的多种感觉器官，从视、听、想等方面综合去欣赏音乐，极大地提高了学生欣赏、感受、想象、理解及表达的能力，提高了学生的音乐素质。总之，多媒体辅助教学推动了音乐教学课堂的改革，给音乐教学注入了新的生机与活力，应发挥出它应有的作用。

编辑 张珍珍