如何在幼儿园管理工作中体现教师的主体地位

张娟

摘 要：当今，幼儿的健康发展已经成为社会和家长们关注的焦点，强化幼儿园的管理体制，能有效促使幼儿的健康成长。教师作为管理幼儿园的主体，其作用非常关键。管理者应充分调动幼儿教师工作的积极主动性，体现教师的主体地位，以促进幼儿园的整体发展。从幼儿园管理工作现状着手，重点分析了突出教师管理主体地位的问题。

关键词：幼儿园管理；教师；主体地位

幼儿园管理是每个幼儿园的核心工作，教师是管理工作中最关键的部分。所以，在幼儿园管理工作中，应创设良好的管理氛围，充分调动教师工作的积极性，以教师为主体，实行民主管理，激发教师的潜能，从而提高管理工作的成效。

一、营造相互信任、和谐的人际关系氛围

信任是维系人际关系的基础，也是对他人的尊重。信任可以促进组织管理活动更加顺利、和谐地进行。因此，在幼儿园管理过程中，园领导应做到对教师充分的信任、尊重和理解。在处理工作中的问题时，应将心比心，从教师的角度理解他们，从而创建互相信任的和谐人际关系氛围，使教师领会到园领导的关怀和理解，以积极的心态对待工作，同时，这样做充分体现了教师的主体地位，调动了教师工作中的积极主动性，为幼儿园的良好发展打下坚固的基础。

二、创建民主管理，充分发挥教师的主体性

在幼儿园管理工作中，园领导需创建民主平台，促使教师积极参与幼儿园的管理工作中，体现教师在幼儿园管理工作中的主体地位。此外，园领导应给予教师自主权利，激发教师的潜能，促使他们不断创新，从而提高教师在工作中的自主和创新能力，真正展现出教师在管理工作中的主体性。

三、引导教师自我调节

幼儿园教师应明确自己的责任和工作的性质。幼儿教育是一项压力非常大的工作，要求教师要以耐心、爱心去对待每一个孩子。对此，管理者应引导教师克服工作上的困难，以积极的心态对待工作，在压力下学会寻找乐趣，如此才不会感到工作的枯燥；引导教师自我调整心态，促使他们不论遇到何种问题，都能应对自如。

幼儿园的管理直接影响着幼儿园的生存和发展，管理者必须以教师为主体，信任、理解、支持他们的工作，充分调动教师的工作积极性，使教师团结互助，共建一个被社会及家长认可的幼儿园。

参考文献：

[1]魏迎庆.实施精细化管理促进教师队伍可持续发展[J].环渤海经济瞭望，2011（12）.

[2]闫爱华.幼儿园管理研究：公办幼儿园如何迎接新时代的挑战[A].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].2013.

编辑 郑 淼