浅谈音乐欣赏课的教学艺术

刘波

摘 要：音乐是听觉的艺术，所以音乐欣赏从本质上讲，是一种听的过程、听的艺术。同时，音乐欣赏又是一种音乐实践，只能在实践中提高。要理解音乐作品，除了教师精讲外，主要是让学生反复地听，可以完整地听全曲，也可以分段讲解、分段欣赏，让他们在听中去体会乐曲所表现的情感。

关键词：音乐欣赏；教学效果；教学

一、用语言激发兴趣

教师的语言在音乐教学活动中的作用是举足轻重的，它影响着整个教学效果。教师语调的高低适度，一般以让后排的学生听清为准。语气要轻便重得当、缓急协调，要与所表达的内容相一致。教师的语言要富于感情，才能使师生情感达到共鸣。

二、注重学生说的参与

在欣赏的过程中，教师应注重学生说的参与，及时引导学生说出听后感是非常重要的。如，欣赏《翻身的日子》，听前，教师对时代背景及作曲作者进行简单的介绍，学生学唱几遍主题音乐。第一遍愉悦地聆听，让学生说说听后有何感受，他们都觉得情绪是热烈欢快的。第二遍分段细听，要求学生对各段的旋律、节奏、音色、力度等进行分析对比，说出每段不同的情感及其风格特点，并说出想象中的音乐形象。第三遍评价式聆听之后，学生讨论得出结论：曲式为“引子+A+B+C+尾声”，整首乐曲情绪欢快热烈，带有很浓的民族风味和地方色彩，尽情地抒发了翻身农民幸福、欢快的思想感情，收到了很好的教学效果。

三、调动学生动的参与

在欣赏课中，教师可以尝试有些音乐让学生自助创作表演，可以以舞蹈的形式、话剧的形式、游戏的形式等，只要是能表现音乐的，并且是你觉得合适的，你所理解的音乐的感觉都可以大胆地表现出来。在欣赏音乐时也可以借助于身体的动作表现乐曲中的音乐形象。

四、在教学中挖掘学生的情感体验

音乐欣赏中情感体验是一个重要的因素，教师在教学中要深度挖掘学生情感，情感可以带动学生的音乐认识和审美理解，可以帮助学生走进音乐作品中，走进音乐创造的世界中。另外，在音乐欣赏课中，教师可以将学生喜闻乐见的流行音乐作为音乐欣赏的范本，流行音乐是学生喜欢的，他们喜欢流行音乐，喜欢流行音乐的明星，教师可以将流行音乐作为活用教材的一个创新方式引入课堂中，以提高音乐欣赏教学的效果。

总之，音乐欣赏课的教学艺术是在教师长期积累经验的基础上练就的，学生欣赏能力的提高也不是一朝一夕的事，这就要求教师在新课改理念的指导下，不断更新自己的教学观念，优化教学模式，以实现高效的音乐欣赏教学效果。

编辑 韩 晓