刍议新课标下高中政治学习兴趣的培养

张义荣

【摘 要】随着贵州高中新课程改革的不断深入发展，如何与时俱进，实现新课程的理念要求，促进学生学习积极性的提高，培养学生对政治学科的学习兴趣，是每个高中政治教师面临的重要课题。

【关键词】高中政治;教学方法;学习兴趣

当前，高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程之一，随着贵州高中新课程改革的不断深入开展，如何与时俱进，实现新课程的理念要求，促进学生学习积极性的提高，培养学生对政治学科的学习兴趣，是每个高中政治教师面临的重要课题。

一、教师要提升自身素质，塑造人格魅力

新形势下对教师的要求更高，高中政治学科具有特殊性，要求老师与时俱进，掌握时代发展的脉搏，努力充电，刻苦钻研，教师如果对所教学科的知识掌握得不够精深，不够专业，那就不能更好引导学生学习，不能更好地“传道授业解惑”。新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知那就会成为一潭死水，将会被社会淘汰。教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断地提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。

此外，“身教最为贵，知行不可分。”高中政治老师，不但要有坚实的政治专业知识、渊博的科学文化知识，更要有对思想政治教学的满腔热情以及高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老师的师德与学生的期望相去甚远，甚至背道而驰，学生就会对政治课内容的科学性、可信性产生怀疑。相反，如果老师的师德形象与学生期望一致，或者更好，学生就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。

二、教师要善于运用教学方法，以激发学习兴趣

“教无定法，教必有法”，关键在于教师要得法。学生学习兴趣的高低，能否达到教学的目的，很大程度上取决于政治教师的课堂教学艺术。良好的课堂气氛不是鸦雀无声，而应该是充满笑声，充满探讨真理的火药味，充满对人类社会的思考;学生在一堂课中感受的不是压抑和沉闷，而应该是轻松和愉快。培养学生学习政治的兴趣，政治教师要充分发挥语言的作用，语言能既要准确、严密又要力求声情并茂、幽默风趣。幽默风趣的语言使学生听起来轻松，而又发人深省。在教学中可适当采用典故、成语、俗语、时事政治、顺口溜、哲理故事等，用以激发学生学习兴趣。

高中生思想活跃，对国家和社会的热点问题极为关注。教学过程中可以充分利用课本里的镜头内容辅助教学，课本中的镜头情景更具有直观性、形象性的效果，给学生以鲜明的直观形象，便于学生对知识的记忆，从而强化了教学效果。此外，还可以把课本知识与时事政治联系起来，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生分析问题、解决问题的能力，使政治课焕发勃勃生机，使理论知识与社会发展实际以及学生自身发展相結合，实现教学愿望与效果的双向统一。

三、注重评价的多样性，调动学生学习兴趣

教学评价是教学活动的指挥棒，对教学起着导向与质量监控的双重作用。作为教学评价改革的一个重要组成部分，学生学习评价的改革直接关系到新课程改革的成败。新课标指出：“评价既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋向。”为提高学生的学习积极性，有时需要将评价方式进行必要的变通，换个角度促进学生学习，以达到殊途同归的效果。

思想政治课是一门德育性很强的课程，所以不能单纯以考试成绩来评价一个学生。要彻底改变传统政治课教学评价重理论、轻实践、淡化德育功能的倾向。由对学生的学习评价转向对学生综合素质的考查，这是教育改革的大势所趋。每节课上的“时政五分钟”演讲，掌声就是评判;母亲节前后，要求每个学生给妈妈写封信，文体不限，在信后的感言就是得分依据;选两个实力相当的教学班级进行辩论，题目如“人都是自私的吗？”“公平和效率谁更重要？”等，在考察辩论技巧的同时，能够恰当联系政治基本理论者即为赢家;深秋初冬的早晨，发动学生校园捡落叶，片片树叶都是分数……实践证明，多一把“尺子”就多一批好学生。只有实现评价方式的多元化，从不同角度来评价学生，才能达到全面、客观的评价目的，使每个学生都有机会成为优秀者，真正促进学生综合素质的全面发展。

总之，兴趣是影响学习的重要因素，虽然引导学生学好政治课的途径和方法是多方面的，但我们在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，使学生所有的学习天赋能够得以充分发挥，只有这样的教学活动才能结出丰硕果实。

参考文献：

[1]莫沉.激发学习兴趣提高教学质量[J].成才之路，2011年16期

[2]莫锦田.浅谈在新课程标准下如何激发学生的学习兴趣[J].新课程（教师），2010年02期

[3]郑玉慧.高中政治课堂如何培养学生的学习兴趣[J].《学周刊》，2012年17期