家园配合抓好对幼儿的养成教育

姚人瑛

【摘 要】孩子行为习惯的形成无不与家长有关，因此在幼儿行为习惯的形成初期不能忽视家长的作用，家长不能放任自流，甚至纵容;注重自身的行为习惯对孩子潜移默化影响，学会培养幼儿良好行为习惯的方法，掌握培养途径。

【关键词】幼儿教育;家长;良好行为习惯;培养;关键期

一、认识不良行为习惯及其成因

学前期是儿童学习各种技能，形成各种习惯的关键期。是各项心理发展的敏感期，其潜能是巨大的，如果在该时刻提供给孩子适当的、合理的环境和教育影响，会使孩子良好习惯的形成较快的可能变为现实，并得到事半功倍的效果。许多教师和家长都非常重视幼儿智力的开发、健康体魄的造就、琴棋书画技艺的启蒙，而忽略了孩子良好学习习惯、文明习惯等的养成。良好的习惯即指人们经过时间的练习、巩固并达到自动化程度的，可使起居饮食有规律，保持清洁、文明和健康生活的行为方式。它们主动体现在卫生、品德学习等方面。培养孩子在这些方面的习惯，事关孩子的健康发育、学习及良好的社会适应性的形成。我作为一名幼教工作者和家长，在多年的观察、走访、调查基础上发现。幼儿身上主要存在以下常见的不良行为习惯：

（1）不良的卫生习惯。如挖鼻孔、咬指甲及铅笔，用衣袖擦鼻涕，饭前便后不洗手，睡前吃零食、挑食偏食、以零食代替正餐、进食姿势不良、不刷牙等。

（2）不良的品德习惯。如不会说礼貌用语、满口脏话粗话、随地大小便、乱吐痰、乱丢图书与玩具并随意破坏，乱世性子、撒娇任性，不尊敬长辈，浪费粮食，经常撒谎，到别人家做客时乱翻东西，并把别人家的东西带回家，践踏草坪、随意摘花或损坏树木等等。

（3）不良学习习惯。边看电视吃零食边学习，错误的书写姿势，握笔不正确，躺着看书。迟到并随意不去上学，看电视上网打游戏当作重要的任务等等。

孩子以上不良行为习惯的形成无不与家长有关，这是在不良行为的形成初期家长忽视、放任自流，甚至纵容;或是自身的不良行为习惯对孩子潜移默化影响。这些不良的家教方式造成了孩子各式各样的不良行为习惯。孩子长大了、形成动力定型，影响了身体健康和心里将康，家长才悔之太晚！

二、培养幼儿良好行为习惯

父母应密切关注孩子的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔這样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。孩子的有些不好的行为，一次没有人阻止他，他就会有第二次，慢慢的有第三次、第四次，不断地重，在日复一日、年复一年的生活实践中，学前期儿童不知不觉地重复进行着各种行为，积累着各种行为的习惯，这时成人对其作息、礼貌、卫生、学习等方面，若不能提出合理、必要的行为规范，不进行及时的调控及指导，则幼儿势必会快速养成相应的恶习之后要改正非常难！

我们幼教工作者和家长应该抓住行为习惯养成的关键期，针对幼儿身心发展的特点，耐心、扎实、持续地实施幼儿良好行为习惯的培养计划，同时注意以下几点要求：

（1）要求得当及时奖惩提出与孩子能力相符的要求及时鼓励、强化正确、合理的行为，使其持之以恒。过高或过低的要求均不利于儿童成长能够，须知道只有挑一挑摘到的果子才是极诱人的果子。及时表扬和适当的物质奖励，可以满足幼儿的心里需求，使其乐于把良好的行为巩固成为习惯，为及时纠正孩子的不良习惯，适当使用“自然惩罚法”和物质惩罚法也是必不可少的。

（2）家园结合，培养教育。父母是孩子的第一任老师，家庭是人生最早接受习惯培养的课堂。家庭中所有成员都是幼儿模仿学习的榜样。一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，家庭是孩子的第一所学校。因此在新生儿时期，在为孩子喂食、把尿、哄睡、清洁之时，家长都在有意无意的培养孩子的习惯。进入幼儿园，原理的教学活动及日常活动的各个环节，也在向幼儿介绍浅显的道理，指导幼儿通过操作练习掌握必有的技能。达到性为正确、合理的教学目标，并逐步形成良好的习惯。所以，家长在孩子入园后应多与园方联系、配合。碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，教师也可以运用家园联系卡、开家长会等形式与家长交流，这样往往可以，取得良好的效果。在幼儿习惯培养要求和做法上，家园双方若能保持一致，同步施教，则可以使幼儿更快更有效地形成良好习惯。不要家里是一套幼儿园里是另一套，让孩子无所适从。

（3）点滴做起，言传身教。家长对2-3岁时应强化模仿、学习，以行为主，以理为辅;对3岁以后则行教并重、讲练兼顾，使幼儿对为什么要这样做的简单道理有初步的了解。同时师长要重视自己的言行举止，切莫在无意中使自己的一切不良行为对孩子产负面影响。该须知潜移默化是“润物细无声”的，但效果是有形的。良好行为习惯的形成是通过许多小时积累、培养、训练得来的。在每一件小事之中都要有持之以恒的规范要求，这应贯穿幼儿成长的全过程。

总之，幼儿年龄越小，神经系统的可缩性就越大，各种良好的行为习惯就越容易培养。幼教工作者和家长一定要齐心协力，在幼儿习惯养成的关键期内，有计划、循序渐进地培养孩子良好行为习惯。