大学诚信教育存在的问题与优化措施

张鑫

【摘 要】随着社会的发展，人们越来越关注大学生的素质问题。大学生是推动社会发展的坚实力量，因此大学的诚信教育显得尤为重要。这不仅是社会发展的需要也是大学生促进自身良好发展的前提与基础。通过准确分析当前大学生诚信教育中存在的一些主要问题，可以推断出优化大学诚信教育的有效措施。从而促进学生思想道德素质的提高，为社会的建设提供全面发展的高素质人才。

【关键词】大学诚信教育；存在问题；优化措施

大学诚信教育的展开从社会的整体发展来看，有利于社会的诚信建设，促进社会主义道德体系的建立，并有力于为社会提高有较高道德素质的人才。从学生的自身发展来看，有利于增强自身修养，为未来的发展奠定良好的基础。从学校发展来看，有利于形成诚信的学术氛围，打造良好的校园形象。因此大学诚信教育的实施有着重要的意义，如何利用有效的途径对诚信教育进行优化是教育工作者值得思考的问题。

一、当前大学诚信教育存在的问题

（一）教育方式单一

当前很多大学并没有对诚信教育引起足够的重视，诚信教育也没有列入到考核评价体系之中，因此师生对诚信教育的关注度都不够。在教育方式上，存在着手段单一的问题。

大学的诚信教育多是通过思想政治课的形势来完成，课堂上讲述的理论知识相对枯燥，很难引起学生的学习兴趣，对学生诚信意识的提高并沒有起到太大的作用。理论与实践教学被割裂开来，没有让学生深入到社会实践中，以至于学生很难将诚信的理念融入到自己的行为上。另外，考核方式一般都是提交论文的形势，很多学生从网上摘抄论文内容，没有自己的思考，诚信教育反而引发了不诚信的行为。

（二）教师素质不高

一方面是诚信教育任课教师的责任感不强。由于学校对诚信教育的忽略，教师在备课时也没有认真负责，在教学中仅仅将网上的课件下载下来直接使用，没有加入自己的思考与判断，理论知识的讲解也只是停留在表层。靠对学生成绩评定的时候，没有真实的考量学生的学习水平，随便填写成绩。

另一方面教师之中也存在着剽窃与抄袭的行为，在学术上不能做到严谨治学，没有为学生树立诚信的榜样，这对学生也造成了很多的负面影响。

（三）相关制度缺失

完善的制度是保证事物良好发展的保证。相关制度的缺失是大学诚信教育不够完善的重要原因之一。一些学校虽然建立了诚信监督机制，但由于缺乏严格的奖惩制度进行配合，整体的实行效果并不好。仅依靠师生间的自我约束与自我反省是很难提高师生的思想道德素质的。

二、优化大学诚信教育的有效措施

（一）增强诚信教育的意识

要想优化大学的诚信教育，首先学校要增强诚信教育的意识。充分认识到诚信教育对学校发展与学生发展的重要意义。利用多种手段规范学生甚至是教师的行为，促进长信教育的展开。应将诚信教育纳入日常考核的范围，引起师生的关注，将诚信教育落实到大学生的生活与学习中。

（二）运用多样化教学方式

多样化的教学方法能够提高学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。教师应该综合运用多种手段来提高教学效果。在制作课件时要加入自己的思考，将诚信教育与学校的实际情况联系起来、与学生的日常生活联系起来，让学生意识到诚信教育是与自己的生活息息相关的。可以准备一些视频课件，吸引学生的注意力。同时要将理论与实践有机的结合到一起，组织一课外活动等，让学生可以将诚信理念真正的践行起来。

（三）发挥教师的引导作用

教师的行为会影响学生的思想观念，因此教师要发挥自己的引导作用。学校应该加强大学的师德建设，规范教师的日常行为，让教师以自己的责任感与诚信行为感染大学生，以身作则的行为往往比说教更有说服力。大学应该对教师的行为进行监督与管理，对教师的学术行为进行约束，建设兼具思想道德素质与科学文化素质的教师队伍，从而提高大学诚信教育的教育效果。

（四）完善相关的奖惩制度

严格的制度管理是大学诚信教育的有力保障。除了要完善诚信监督机制外，要制定严厉的奖惩制度，对师生的道德行为进行约束。对于能够规范自己行为并积极引导他人行为的师生进行适当的奖励；对于不诚实守信，在学术上弄虚作假的师生要给予严厉的惩罚。充分调动学生参与学校管理与建设的积极性，促使整个大学校园形成严谨诚信的学术氛围，成为能够真正培育人才的园地。

三、结语

诚信教育对社会、学校与大学生的发展都有着重要的作用。当前的大学诚信教育中存在着重视程度低、教师素质不高、教学手段单一、制度缺失等问题，严重阻碍了诚信教育的发展。因此必须要有针对性的找到有效的解决措施，例如提高诚信教育的意识、加强师德建设、完善奖惩机制等。只有通过哲学途径，才能促进诚信教育的发展，进而促进整个社会的诚信建设。

参考文献：

[1]张忠哲.大学生诚信教育初探[J].改革与开放，2015（06）.

[2]欧阳琰.对高校加强学生诚信教育的思考[J].现代企业教育，2015（02）.

[3]史国友.大学生诚信教育问题与对策研究[J].电子制作，2014（18）.

课题名称：“形势政策课”课程体系、教学内容及教学方法配套改革研究。