关于中职音乐教学中如何培养学生学习主动性的探讨

【摘 要】学习主动性的培养是学好任何一门课程的一个很重要的因素，音乐教学当然也不例外。如今，随着教育体制改革的不断深化，对中职音乐教学的要求也是逐步提升。而对于音乐这么特殊的课程，该如何培养学生学习的主动性呢？所以在此总结了许多老师多年的教学经验以及查阅相关的文献资料，对在中职音乐教学中如何培养学生的学习主动性提几条建议，希望对于中职学校的音乐教学可以起到一定的积极作用，提升学生对于音乐的学习积极性。

【关键词】中职音乐教学；学习主动性；培养

音乐是一种世界通用的语言，音乐可以陶冶一个人的情操，所以音乐的学习应当是让人身心愉悦的过程，培训中职学生对音乐学习的主动性和积极性显得尤为重要，每个学生都应该在音乐的学习中找到属于自己的乐趣，提高自己对音乐学习的热爱度，在欢乐的节奏中不断提升自己的艺术水平，本文主要介绍了目前我国的音乐教学中存在的问题以及培养中职学生音乐学习积极性的有效措施。

一、目前我国的音乐教学中存在的问题

虽然我国在教育体制上的改革已进行了好多年，但其中还是存在着很多的问题。音乐教学方面的问题也有很多尚未解决，所以我国的音乐教育水平一直难以得到较大的提升，学生们一直受到许多的约束。

（1）大众依旧不重视对音乐的教学。迫于高考的巨大压力，绝大多数的家长和学校都忽视了对学生音乐的教学，注重学校对学生文化方面的培养，这与教育改革中所倡导的促进对学生德智体美劳的全面发展有差别，也造成了中职学生对音乐学习的理解能力不够高，音乐水平低这一系列的严重后果，也加大了中职音乐教学的难度。

（2）学生群体对于音乐的态度也不容乐观。由于在传统教学中，学生是以考试为主的，老师们一味强调对于所学知识的掌握与运用，导致学生成为读书的机器。同时，学生也逐步黯淡了对音乐的热爱与追求，对于音乐的渴望在很早之前就被扼杀在摇篮里，在长大之后只是把音乐当作一种消遣，当做生活中的一种调味品。

二、如何培养中职学生学习音乐的主动性

（1）建立完整的音乐教学体系，促进教师与学生之间的融合。让学生与教师之间能够相互评价、监督和促进。教师也应多与学生交流，找出学生在学习中存在的问题，及时解决，给予学生相应的帮助，同时也激发学生对音乐学习的兴趣。除此之外，教师的教学也应因人而异，了解每位学生的学习状况，针对不同的同学建立不同的学习方案，科学的制定下一步的教学计划，给予学生对音乐学习的表扬和鼓励。学生也应当对教师的教学多提出一些观点，让教师对自己的教学方式进行改进和提高。在学生与教师共同努力及相互配合下，建立一个和谐而欢乐的团体，为下一步的教学打下基础，真正落实教与学的相互促进。

（2）培养学生自主学习的能力。学生要想充分的掌握音乐，只靠在课堂所学的知识是远远不够的，所以自主学习也显得尤为重要。况且现在国家的教育体制越来越重视学生的自主学习能力的培养。主动学习是要让学生去发现问题、探索问题和寻找问题的解决方法，所以老师在课堂就不能只是给学生灌输知识，还需要向学生提出问题，引导他们去探索问题，让学生在问题的探讨中获得对学习的兴趣。这样学生的自主学习能力将会大大提高。

（3）利用多媒体让学生自主学习，丰富学生的课余生活。如今科技如此发达，教学也不应只是停留在老师的口头教学上。我们可以通过网络搜索一些音乐视频给学生观看，视频教学可以弥补文字的空洞。提前观看关于老师下次要讲的内容的视频，相当于给与学生时间去预习，而且他们也会对老师课上讲的东西不会觉得陌生。课后再搜索一些老师上一堂课所授内容的视频以达到巩固的效果。如此一来，我们通过网络将学生的学习视野拓宽，让他们的学习不再局限与课本，让他们学到更多的想学的知识，大大提升他们的学习主动性。

（4）定期举办一场小型的演唱会，给学生释放音乐灵魂的机会。课堂及网络的学习，会让学生积累大量的专业知识。但是缺乏一个运用的机会。我们定期举办一场小型的演唱会，让每个学生都参与进来，运用自己所学的知识，尽情的释放自己音乐的灵魂。享受音乐带给自己的欢畅的同时，也可以让老师做评委，对学生的此次表现进行评价，让学生能更好的发现的问题所在，并及时纠正。还有一点，虽然是演唱会，但还是需要排名。适当给与名次靠前的学生一些奖励，给予落后者更多的鼓励，让他们在学习中竞争，在竞争中自主学习。如此一来，真正做到了将理论运用实践之中，同時学生也从中得到了快乐，对音乐的学习热情也会大大提高，学习音乐的主动性也会大大增强。

三、结束语

如今，我们的生活越来越离不开音乐的陶冶，音乐对于这个世界的改变难以估量，一个没有音乐的世界是昏暗的，失去了一种灵动的活力。因此对学生音乐素质的培养及自主学习音乐的能力应到备受关注。音乐作为一门艺术课程，让大家在学习中愉悦自己的身心，促进学生积极、健康的成长，其作用也是不言而喻的。所以在中职音乐教学的过程中，我们一定要认识到音乐学习的重要性，积极培养学生学习音乐的主动性，这也是我们开展音乐教学的目的所在，也是我国音乐教学改革希望达到的目标。

参考文献：

[1]赵彩萍.培养积极性格 挖掘个性空间——浅谈音乐教学中学生积极性格的培养[J]；教育理论与实践，2008年08期

[2]傅静文，李佳.浅谈如何利用多媒体加强中职音乐教学的课堂互动性[J]；中国信息技术教育，2014年04期

[3]孙斌.浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J]；新课程（教育学术版），2009年03期

作者简介：

蔡莲（1987～），女，汉族，籍贯：贵州省遵义县，职称：中教二级，单位：贵州省遵义县中等职业学校。