打造生态人文校园构建和谐育人环境

袁一帅

【摘要】随着教育体制的改革，高校教学环境发生了很大的变化，要想迎合社会的发展需求，就必须要提高对学校校园文化的建设，全面落实校园管理工作，打造与时俱进的生态人文校园，为教学工作的开展创造和谐的环境。本文基于我国当前高校校园管理工作的现状，从不同角度分析了创建和谐育人环境的途径，以期指导人文校园工作的开展，推动校园的发展。

【关键词】生态人文校园 和谐 育人环境

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0035-02

作为学校发展的关键动力，构建人文校园不仅可以实现高校的可持续发展，也可以增强学校的凝聚力，使校园管理工作能够有条不紊的进行。受社会发展形势的影响，高校传统的教学模式已经不能满足时代的需要，强化和谐育人环境的建设力度，鼓励创造性活动的开展，形成一个生态的人文校园成为各大高校亟待解决的一项任务。

一、秉承办学思想理念，奠定人文校园建设的根本

人是校园管理工作的主要对象，管理最终目的是促进师生的个性化、全面化发展，使师生的潜能得到充分的发挥。但在校园实际管理工作中，需要从两个不同的角度入手，即注重对人的关心及提高组织管理效率，只有综合两方面的办学思想观念，才能使高校教学工作能够有序、高校的开展，形成一个积极向上的文化氛围，促进高校战略发展目标的实现。

二、创建特色化校园文化，优化生态育人环境

在优化生态育人环境的过程中，首先要做好基本的规划设计工作，加强高校的内涵建设，强化和谐校园建设的研发力度，按部就班的落实各项管理工作，为师生的成长创造良好的校园人文环境。当前各大高校已经普遍意识到校园文化建设工作的重要性，在校园文化建设方面取得了一定的成就，但要想在竞争激烈的市场环境中脱颖而出，就需要打造出自身的特色，凸显自身的文化底蕴和艺术性。在教育办学基础上，要全方位整合校园教育、实用等特征，提高师生的自我约束和管理能力，帮助学生形成良好的思想品质，完善学生的性格。具体工作过程中，应制定较高的建设标准和规划目标，将生态育人校园环境的建设渗透到整个教学内容中，同时还要提高校园人文环境的协调、统一性，将“以人为本”的教学理念贯彻到实处，增强师生的责任心，设置多项创新文化校园主题，做到精益求精。

三、将教育者摆在重要位置，确立建设和谐育人环境的根本

校园是开展教学活动的主要场所，和谐育人环境的构建同教育者有很大的关系，而教师在营造生态人文校园的过程中既承担着一定的责任，同时也是最终利益享受者之一。因此，在建设和谐育人环境时，应确立教育者的主体地位，提高校园文化建设工作质量，有效的提高师生的教学质量，使师生能够享受校园生活的乐趣。

四、切实把握教学育人目标，明确人文校园的构建方向

在办学过程中不仅需要坚持办学思想观念，打造学校特色化的育人环境，还需要将生态人文校园的营造工作与学校实际状况结合起来，在全面掌握学校发展状况的基础上，从育人目标、办学目标两个入手，并围绕办学目标开展一系列的工作，引导校园文化建设。实现校园文化创新改革的关键因素就是办学策略的应用，但也要侧重对校园发展现状和历史过程的研究分析，从而确保人文校园的构建工作能够朝着正确的方向快速发展。应将提高师生责任感、促进师生个性化发展，做好基础教育工作，增强教育者构建校园文化积极性作为根本育人目标，在实现高质量学习和生活的前提下，得到进一步的发展和完善；而在办学目标方面，要强调校园管理工作的秩序性，做好教学设施、教学资源、师资力量和环境等方面的基础工作，保障教学质量，力争构建优质的育人环境，提高学校在市场中的综合竞争力，与社会时代发展相同步，打造集生态人文、特色、规范标准及科学为一体的校园环境，推动校园文化的健康发展。

五、结语

新时期下的高校人文校园建设是一项繁琐而艰巨的任务，这项任务需要进行长期的努力，需要教育工作者的共同努力，对原有的教学理念和模式进行改革和创新，树立“以人为本”的教学理念，增大校园管理工作的灵活性和个性化，推进构建和谐、生态育人环境的建设进程。在实际工作中可以采取秉承办学思想理念，为人校园建设奠定基础，创建特色化校园文化，优化生态育人环境，切实把握教学育人目标，明确人文校园的构建方向，将师生摆在重要位置，确立建设和谐育人环境的根本等措施，让学校成为师生生命成长的乐园，打造绿色生态文化，促使校园向着更快、更好的方向发展。

参考文献：

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