文化资源与青少年校外教育结合的几点思考

梁建民

摘要：为满足中国特色社会主义文化大发展大繁荣的根本要求，培养专业技能强，业务素质高的文化艺术后备人才，已经成为社会主义文化事业科学发展的重要基础和根本保障。通过论述，提出要充分利用丰富的文化资源优势，大力发挥群众文化与校外艺术教育的阵地作用；积极推进青少年校外活动中的文化艺术普及与提高，弘扬优秀民族民间文化遗产的保护与传承；文化、教育部门联合研究制定出青少年校外艺术教育的科学化、规范化管理制度，努力为青少年学生健康成长营造良好社会育人环境。

Abstract： To meet the basic requirement of the great development and prosperity of socialist culture with Chinese characteristics， to cultivate reserve culture and art talents with strong professional skills and high professional quality has become the important foundation and fundamental guarantee of scientific development of socialist culture. Through discussion， it is put forward to make full use of the rich cultural resources， and vigorously play the role of mass culture and out-of-school art education； actively promote culture and art popularization and enhancement in out-of-school activities of youth and advance and enrich excellent national folk cultural heritage protection and inheritance. Through joint research of culture and education departments， a scientific and standardized management system for youth out-of-school art education is developed， to create a good environment for the healthy growth of young students.

关键词：社会效益；人才效益；阵地作用；管理机制；育人环境

Key words： social benefits；people benefit；position；management mechanism；educational environment

中图分类号：G244 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）29-0154-02

0 引言

青少年承载着中华民族复兴的希望与未来，为使他们身心健康成长、综合素质全面发展，近年来，国家和地方政府不断加大对青少年校外教育场所的建设力度，大力推进未成年人思想道德建设及素质教育，积极扶持、开办了各类形式多样、内容丰富的青少年校外教育活动。但目前，我国的九年义务教育体制还不能完全满足青少年学生对文化艺术教育的根本需求。主要体现在：现行教育机制仍不够完善，教育思想理念还没有真正从应试教育模式转变过来；中、小学校文化艺术教育师资力量十分匮乏；教育经费明显不足，教学条件十分有限；国家教育部门对学校在职教师从事和参与校外教育活动有着严格的限制；国家和地方政府投资建设的青少年校外活动场所，以综合普及教育为主体，在对青少年学生文化艺术特长的专业技能培训与提高方面仍是软肋。这些突出问题，在宁夏回族自治区显得尤为突出和明显。因此，文化资源与校外艺术教育相结合，对宁夏文化与教育事业的发展，以及校外教育活动的开展与提升，将起到十分深远而重要的意义。

1 校外艺术教育应以社会效益、人才效益为出发点和落脚点

文化和教育部门在开展青少年校外教育活动的过程中，要充分发挥自身的社会公益性职能作用，努力为广大青少年学生营造良好社会育人环境，促进青少年学生健康成长。开展校外艺术教育不能以盈利为目的，必须把思想统一到社会主义文化大发展大繁荣，以及进一步加强和改善青少年校外教育工作的高度上来，充分认识把社会效益、人才效益作为校外艺术教育出发点和落脚点的重要性。[1]

一是校外艺术教育必须侧重未成年人思想道德建设。艺术在其思想性与艺术性高度结合的前提下，蕴含着真、善、美的深刻内涵，通过一定的表现形式，抒发人们的真实情感，表现人的高尚情操。艺术教育所激发的审美情感和道德情感往往是相互渗透和重叠的，它对高尚情操的陶冶，完善道德人格的确立具有十分重要的现实意义。艺术教育所培养的丰富想象力，也有助于道德情感的培养，因而有助与思想道德建设的实现。

二是校外艺术教育必须侧重青少年文化艺术特长的普及与提高。以校外艺术教育为平台，努力促使广大青少年在体格、身心上健康成长，在素质上全面发展。积极开展校外艺术教育活动，则是为青少年学生的文艺特长培养、艺术潜能开发提供广阔的舞台和优质的服务。要把青少年文化艺术专业技能的普及与提高，以及优秀民族民间文化遗产保护与传承作为校外艺术教育的重点。

三是校外艺术教育必须侧重文化艺术后备人才的培养。中国特色的社会主义文化的大发展大繁荣，离不开高素质的文艺人才。注重人才效益，培养高素质文化艺术后备人才，将会成为我国文化软实力可持续发展的有力保障和强大动力。宁夏回族自治区有很多从事文化、艺术教育的工作者，就是通过前期校外艺术教育的学习方式，再经专业艺术院校系统学习成长起来的，很多已成为我区文艺界、教育界的专家和骨干。

2 充分发挥文化及校外教育活动场所的阵地作用

青少年学生校外教育活动已经历了较长的发展阶段，各类文化、教育机构、民营文艺团体、培训学校均自发组织开展了一些以盈利性为主要目的青少年校外文艺培训活动。校外教育未能和学校教育有机结合，相互协调与衔接。校外教育活动方式显得较为松散、单调还不够系统和规范，组织培训方式不够严紧，没有形成较大的规模。因此，要充分发挥文化部门的公益性社会职能作用，依托丰富的文化资源优势，大力发挥群众文化、校外教育活动场所的阵地作用，积极推进青少年校外教育活动中的文化艺术普及与提高。

近年来，随着社会各界以及广大青少年家长对青少年素质教育认识的不断提高，对青少年校外艺术教育更加关注和重视。不论是国家公益性文化事业单位、校外教育机构，还是民营性质的业余艺术学校、培训班，如雨后春笋，显露出勃勃生机，仅自治区内，就涌现出上百家业余文化艺术学校或培训班。这对宁夏回族自治区青少年校外教育活动起到了非常积极地推动作用，而且力量越来越强大，成效越来越显著，很大程度上填补了学校艺术教育的不足。不仅为青少年健康成长创造较好社会环境，也对青少年思想道德教育发挥了积极作用，不仅起到了对青少年文化艺术教育的普及与提高作用，同时，也为各类中、高等大专院校输送了大量的文艺特长生，培养出大批的文化艺术后备人才，有效地发挥了校外艺术教育活动场所的阵地作用。

3 校外艺术教育要注重民族民间文化遗产的保护与传承

非物质文化遗产是我们生活在自然与人文环境中的精神财富。在国家不断加大对非物质文化遗产保护的力度和民族民间文化保护工程不断向前推进的形势下，要切实提高全社会保护我国珍贵的非物质文化遗产的使命感和责任心。

宁夏民族民间文化是我区民俗风情的结晶，是普通百姓世代相传的精神、物质文化财富，它具有独特的民族特点和地域特色。校外艺术教育要充分利用我区在非物质文化遗产保护与传承工作中取得的丰硕成果。文化部门在开展青少年校外艺术教育的过程中，除开设音乐、舞蹈、美术、书法、戏曲等常规艺术教育课程外，一定要注重我区优秀的民族民间文化遗产的保护与传承。面对广大青少年学生，增设具有独特的民族特点和浓郁地域特色的民族民间文化艺术教育内容，如：回族音乐、回族舞蹈、宁夏花儿、回族建筑、回族服饰、手工艺制作、回族武术、回族医药、宗教礼仪、历史名迹等。不但要通过文字、图片、影像、实物等展览形式向广大青少年学生展示丰硕的非物质文化遗产保护成果，还要聘请在民族民间文化保护与传承领域具有丰富实践经验，专业理论与学识的专家与传承人，为广大青少年学生传授民族民间文化传承技艺，使之在思想上受到启迪，在技能上得到提高，进一步加深对我区优秀民族民间文化艺术的了解和吸纳，有效地缓解宁夏回族自治区优秀民族民间文化艺术传承后继无人，大量民族民间文化遗产濒于消亡的困难局面。

4 建立健全青少年校外艺术教育的管理机制

近年来，宁夏回族自治区青少年校外教育活动发展速度较快，虽然，众多社会力量办学，纷纷加入到青少年校外文化艺术教育、培训活动中来，填补了学校艺术教育中的教育经费、师资力量及活动场所有限等不足，对青少年校外教育活动水平有了一定促进和提高，但，这些民办业余艺术学校、培训班大都是以盈利为目的，教育模式不够规范，教学方法不够严谨，教育理念陈旧，缺乏创新。甚至校外教育机构为了降低教育成本投入，打着知名教师的招牌，实际却聘用了一些教学经验不足，教学技能和水平不高的廉价师资。由于对校外文艺培训人员的专业水平、综合素质要求不高，使得教学水平高低参差不齐，没有形成科学系统的教学体系，运行、管理模式很不规范。面对这类诸多问题的存在，文化、教育部门应密切配合，联合制定出科学化、规范化的管理制度。

一是要制定民办业余文化艺术培训学校、团体和个体的校外艺术教育资格准入制度。制定详尽的校外教育机构培训计划，对从事青少年校外文化艺术培训、教育活动的民办机构及教师，进行专业技术资格、等级、技能培训，并经严格的考核审批后准入。

二是要建立规范的校外艺术教育档案管理制度，对社会民办文艺培训机构及专业培训人员实行信息化、科学化、规范化管理模式。对办学规模、形式、范围及从业人员专业技术等级考核情况进行详细的登记备案、存档，以便文化、教育部门能及时，准确掌握青少年校外文化艺术教育活动的开展情况。这将对文化资源与校外艺术教育有机结合起到十分重要的现实意义。

5 积极为青少年学生健康成长营造良好的社会育人环境

文化和教育部门应建立长效机制，积极为青少年健康成长营造良好的社会育人环境。不断巩固、壮大、规范校外文化艺术培训阵地，通过长效机制的建立，引导、鼓励更多的社会力量办学，吸引文化艺术界、教育界专业水平高、业务素质强的文艺培训人才，加入到青少年校外艺术教育活动的培训队伍中来。[2]从而，不断强化和完善校外艺术教育的师资队伍建设。

改革现行的校外教育管理模式、教学模式，制定出科学、规范的校外教育活动运行体系。学校教育和校外教育要紧密联系，相互依存，无论是在教育内容上、教育层次上，还是在教育渠道上都必须组成一个完整的网络结构。不断加大对青少年校外教育活动场所的投入，改善教学环境，更新教学设施及器材。不断创新形式，拓宽培训范围，增设培训项目，多层次、多角度的开展青少年校外艺术教育活动。从而引导广大青少年学生积极参加到更加广泛、健康、有益的校外文化艺术学习活动中来。这样，就能充分发挥学校教育和校外教育衔接、互补作用，为广大青少年学生健康成长创造良好社会育人环境。

6 结论

综上所述，充分利用丰富的文化资源优势，大力发挥群众文化与校外艺术教育的阵地作用。积极推进青少年校外活动中的文化艺术普及与提高，弘扬优秀民族民间文化遗产的保护与传承。文化、教育部门联合研究制定出青少年校外艺术教育的科学化、规范化管理制度，努力为青少年学生健康成长营造良好社会育人环境。对高素质文化艺术后备人才的培养及社会主义文化大发展大繁荣，宁夏经济社会跨越式发展将起到十分巨大而重要的推动作用。

参考文献：

[1]徐建生.关于青少年宫开展校外教育实践活动的几点思考.

[2]余小梅.青少年校外活动教育的几点思考.

[3]裴正晓.新时期青少年校外教育阵地发展的现状与策略[J].中国科教创新导刊，2011（07）.