浅谈高职音乐教育发展的新思路

莫蔚

【摘 要】在重视人才培养的今天，高职音乐教育发展得十分快，高职音乐教育的改革实践成为人们普遍关注的问题。然而，高职音乐教育依然沿袭传统教育模式，办学师资软硬件差以及课程体系不规范，严重束缚着高职音乐教育的发展。本文针对高职音乐教育发展进行研究，提出了新模式的改革思路。

【关键词】高职 音乐 教育 发展 思考

艺术教育可以培养和提高学生的修养和审美能力。借着高校扩招的发展浪潮，近年来高职院校的新生数量不断增长，取得了前所未有的发展。高职院校在迎来发展巅峰的同时，也面对着诸多新挑战。高职音乐教育不能单纯地模仿普通本科院校的音乐教育，必须走出一条特色化的教育之路，这也是眼下高职音乐教育亟待改革之处。

一、高职音乐教育发展存在的问题

（一）培养目标与任务不明确

在培养目标与任务上倾向于模仿普通本科院校，在专业的设置上与普通本科院校大同小异，只是在办学层次上略低于本科院校。由于尽量向本科院校靠拢，培养目标和任务都十分不清晰，一些模式和课程都是照搬过来的，只是适当减少了教学内容，以适应三年制的学制。与本科院校相比，学生无论是专业知识还是基础知识，都有一定差距，简单地与之相比较，势必会影响到学生的就业，而这种态势在毕业生中明显体现。

（二）办学水平较低

随着我国由精英教育向大众教育的转变，高职院校实现了扩招。由于时间比较仓促，虽然生源规模迅速扩大，但教学水平、师资力量、办学规模、学术研究等都没有得到相应的提升。高职院校来不及对市场需求进行全面的了解与调查，只是生搬硬套普通本科院校音乐教育的教材和教学方式，没有形成一套独具特色的教学体系，这也是高职院校音乐毕业生就业难的根源所在。

（三）生源综合质量较低

能够考上好的大学是每一位高考考生的梦想，但如果考不上就只能退一步选择办学层次低一些的职业院校。所以高职院校是考生的候补选择，其生源质量是比较低的。在市场经济环境下，高职院校的竞争越来越激烈，一些院校为了获得更多的生源，常采取降低分数线的办法，这样生源质量下降更加严重，也为日后的教学和管理工作带来了难度。目前，高职音乐教育面临着极大的挑战。

（四）对音乐教育的认识不足

在高职院校中，许多人认为音乐教育是可有可无的，没有也不会造成什么损失。还有人认为音乐教育与专业的关系不大，也没有什么帮助，教不教都无所谓。因此，高职学生对音乐学习的积极性和主动性不高，高职院校对音乐教育的价值认识不足，进而造成了对音乐教育的忽视。其实，音乐教育可以提高学生的文化修养，开拓学生的视野，培养学生更高的艺术鉴赏力和审美能力，是学生综合素质的具体体现。

二、高职音乐教育的发展路径思考

（一）构建实践型的教学模式

以艺术实践为主体的教学实践是高职音乐教学模式改革的主潮流，它是课程教学的必要延伸和成果展示。以艺术实践为主体的教学实践活动是学生接触、了解、认识、熟悉学校音乐教学工作和教学对象的重要环节，是学生将掌握的知识与技能转化为音乐教育工作能力的必然途径。以实践为主的教学模式就是利用各种实践教学方法，让学生在真正的艺术环境中得到锻炼，增强音乐实践能力，从而提高审美能力。

（二）培养学生的创新能力

随着教育改革的不断深化，教学理念和教学思路都有了新的变化，学生创新能力的培养成为高职教育的重点。要激发学生的思维，不断开发学生的智力，让他们积极主动去学习，培养爱学、乐学的好习惯。首先，培养学生的思维能力。想象是一种艺术，是创新思维的核心。学生想象力的培养是其进行科研创新的根基。音乐老师可以利用多媒体手段，通过启发、对比、提问、讨论等方式来激活学生的想象力。同时还要与其他学科紧密联系起来，让学生在社会、自然、艺术、生活中获得体验，掌握音乐知识，调动音乐审美情趣，展示自己的个性。其次，用音乐激发创造灵感。在教学中，教师采取音问交融、视听互补、即兴创作等教学手段，从而达到培养学生创新思维的目的。

（三）加强硬件设施建设，提高生源素质

要让学生明白音乐教育的重要性，不要虚度光阴。良好的态度是搞好音乐教育的关键，也是提高音乐教学质量的前提。在师资方面，提高音乐教师的专业素质，以老带新，将整体音乐教育团队提高到一个新的高度。高职音乐教育不应紧跟本科教育的步伐，而应独辟蹊径，根据自身特点，采取理论和实践相结合的教学模式。不仅注重学生专业素质的培养，还要与当今社会相结合，从而培养出社会需要的复合型人才。激发学生的学习兴趣，是高职音乐教育的切入点，把学生带到大自然中，将音乐与生活联系起来，让学生在其中汲取灵感，进而拓展音乐视野。乐器只是一种演奏工具，除它之外还有很多可能发出天籁之音的东西，如水声、风声、蝉声等，让学生在放松的同时得到新的感悟。高职院校要注重提高生源素质，这也是音乐教育改革的一个新思路。

总之，随着人们生活水平的提高，物质生活已经不能满足人们的需要，因此需要精神文化来充实人们的生活。音乐教育作为精神文化生活的一种，越来越受到关注。在当前环境下，探索音乐教育的新思路还是十分必要的。

【参考文献】

[1] 岳英放.音乐教育在高职院校教育体系中定位思考[J].吉林艺术学院学报，2012 （4）：46-49.

[2] 胡松.普通高校音乐教育的形式力法创新与探索[J].艺术百家，2013（14）： 63.