构建无机化学创新教育的思考

罗金星

【摘 要】随着我国教育体制的不断改革，创新教育成为教育的核心内容。在无机化学的教学将培养学生自身的创新精神以及实践能力作为教学的主要目标。本文主要讲述了无机化学创新教育模式的构建，分别从更新教育理念、优化课程体系以及改革教育模式三个方面讲述了如何构建无机化学具体的创新教育。

【关键词】构建 无机化学 创新教育

随着我国素质教育的全面推广，教育的重点逐渐转向了对学生创新精神以及实践能力的培养。无机化学的创新教育能够满足新时代素质教育的内在需求以及新的教育理念，注重对学生自身创新能力以及实践能力的培养。创新精神是一种民族灵魂，在无机化学的学习中，需要不断地创新为枯燥的理论知识注入新鲜的元素。本文主要对无机化学创新教育的构建进行探讨。

一、更新教育理念

无机化学的创新教育，重点在于培养学生具有创新能力以及自身的实践能力，为学生的发展奠定坚实的素质基础。无机化学开展创新教育重要的渠道就在于无机化学的课堂教学中，课堂教学活动具体采用创新教育模式还是以往传统的灌输式教育模式，直接影响着最终的教学效果。劳动实践的开展最重要的是拥有科学的理论进行正确的指导。因此，想要顺利实施创新教育，就需要在无机化学的教学中，首先树立正确的创新教育理念。创新教育的科学理念将培养学生对无机化学的兴趣作为教学的前提，激发学生学习的积极性以及主动性，并引导学生主动探索无机化学的相关知识，产生学习的兴趣。只有拥有了学习的兴趣，才能更好地创新化学，展示自我的创新精神。在创新教育的过程中，要将学生作为教学的主体，教师则起到正确的引导作用，为学生留下充足的自由发展空间。

二、优化课程体系

在确立了正确的理论指导后，需要对无机化学的相关课程体系进行优化，优化的重点在于对教学内容及时更新。首先从微观的角度保证学生学习无机化学的质量，在学生掌握了无机化学基本的理论知识的同时，学会使用科学的方法，拥有创新思维，注重对学生创新能力的培养，逐渐将传统的专业教学转向创新教育。只有在熟练地掌握了无机化学相关的基础知识后，才能进行进一步的创新和实践，因为基础知识的掌握是实现创新的重要前提。根据学生自身具备的学习能力以及学习水平，充分利用无机化学的相关课程资源，注重对学生学习兴趣的培养，增加学科中人文科学的讲解，利用学生身边常见的化学知识作为教学的切入点，加入人文知识的渗透。教师可以开设无机化学的探究课、讨论课以及实践课等，促进学生自身综合能力的发展，并为学生未来的发展打下良好的素质基础，突出无机化学与社会实践的内在联系，全面培养学生具有创新能力以及专业的职业技能，注重实验课的教学效果。在无机化学的教学内容中不断加入新鲜元素，进行及时更新，在课程体系的改革中，构建无机化学创新教育的相关内容。总之，无机化学具体的创新教育需要将学生的全面发展作为教学的重要核心内容。

三、改革教育模式

在对无机化学相关的课程体系进行优化以后，想要构建无机化学具体的创新教育，还需要进行教育模式的改革。教育模式的改革对于无机化学开展创新教育具有重要的意义。在传统的应试教育中，学生自身具有的创新意识以及实践能力的发展都受到了不同程度的抑制，这也是应试教育存在的弊端。同时，对于无机化学的相关教育重点强调了对学生专业理论知识以及专业技能的培养，依然沿袭了传统应试教育存在的弊端。为了让学生在短时间内能够最大效率地学习无机化学相关的专业理论知识，大部分教师仍然采用灌输式的教学模式。这种传统的教育模式，既无法弥补以往应试教育存在的各种弊端，也不能有效地培养学生自身的综合能力；反而，在灌输式教学中，学生只是采用惯性的学习方式，依赖于教师的全面讲解，缺乏主动思考。这种传统的教学模式，最终导致学生对理论知识掌握得非常肤浅，记忆不够牢固，同时学生自身缺乏创新能力以及人际交往能力，无法灵活运用学到的理论知识。因此，在提倡素质教育的新时代，改变传统的无机化学教学模式，注重对学生自身创新能力的培养，就需要教师将学生作为教学的主体，在无机化学的教学中树立人才观，全面开发学生的智力，重点培养学生的实践精神；引导学生主动参与教学活动，主动探究，主动思考，而教师也就成为教学中的引导者。将学生的全面发展作为新的教学目标，同时提高教师自身的专业素质，有效推动无机化学创新教育的构建。

四、结束语

综上所述，无机化学的教育不仅仅是对学生进行知识的传授，更重要的是对学生自身创新能力的培养，教育的主要目的就是为了培养综合能力较强的人才，使之适应社会发展。因此，教师应该正确地引导学生学会主动探究、独立思考，不断进行创新。

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