如何运用歌诀记忆来提高历史学习效率

徐传壮

在日常的历史教学中，学生经常会困惑于：为什么知识点总是难以系统地掌握，不是丢三落四就是张冠李戴。为解决此问题，较多采用的是事件要点记忆法和关键词记忆法，即按背景、内容、影响三个基本要点来概括历史事件，并通过关键词来提示记忆。这种方法比较适合于某一具体的知识点，而对于一节课或一个单元的内容，就存在着不足。

在历史必修一的学习过程中，我尝试使用歌诀记忆法。其基本做法就是：把需要识记的知识点编成比较押韵的七言句子，通过歌诀的形式来吟诵记忆。其操作步骤基本如下：（1）在学习完一节课或一个单元后，老师结合教材内容的处理，提供给学生一个歌诀记忆的样本。（2）在老师样本的基础上，学生结合自己对教材内容的理解，编制一个个性化的章节记忆歌诀。（3）在编制完毕后，组织学生之间进行交流，彼此借鉴。（4）进行评比激励，对在编制歌诀中表现突出的学生或小组及时表彰奖励，主要给予一些笔记本、书籍等。

实践证明，歌诀记忆法是一个比较有效的方法，有助于学生对章节知识的整体把握，便于学生对知识的联系运用。其基本特点是：（1）趣味性较强，可调动学生参与的积极性。（2）操作性较强，师生皆可尝试。在编制歌诀时，一般的操作原则是：（1）个性化原则，即要结合自己的语言表达或书写的习惯，把知识点串联成有韵律的句子，可五言也可七言。（2）完整性原则，即要把相应的章节重要知识点及知识点的背景、内容及影响都有所体现。（3）简洁性原则，即通过关键词的方式把知识点串联起来，化繁为简，可通过提示语来加以联系。（4）扩展性原则，即歌诀可长可短，长则反映章节的整体，短则体现关键知识点的信息。

举例一：在学习岳麓版必修一第三单元第八课《英国的制度创新》时，老师首先提供了样本：

西方政体两类型，君主立宪与共和。君主立宪英与德，民主共和美与法。

资本主义渐兴起，君权神授已难行。世界近代史开端，英国革命是标志。

光荣革命未流血，权利法案启新篇。代议制度是基础，责任内阁为核心。

国家元首无实权，最高决策是首相。两党竞争在议会，谁获胜来谁组阁。

在老师样本的基础上，学生编制了个性化的歌诀，下面是一位学生的作品：

英国制度创新记，开头要谈大宪章。议会制度刚萌芽，亨利三世撕宪章。

孟氏贵族揭干起，创立议会新雏形。一六四零大革命，克伦威尔当领袖。

光荣革命不流血，权利法案保议会。君主立宪制政体，国王渐渐出内阁。

首位首相罗伯特，家住唐宁街十号。内阁成员保政务，并与首相共进退。

两大政党争权力，大选获胜便组阁。代议制度是基础，责任内阁为核心。

首相位高权力大，立法创议兼行政。工商更多进议会，确保民主促经济。

举例二：在学习岳麓版必修一第四单元第十六课《五四爱国运动》时，老师首先提供了样本：

协约战胜同盟国，聚首巴黎来商讨。英法美日意五国，把持和会施强权。

中国要求复权益，国人幻想终破灭。外交失败成火线，北京学生为先锋。

外争国权内惩贼，运动中心京转沪。三罢斗争推高潮，运动初步获胜利。

北洋政府罢三贼，代表拒绝签合约。革命转折由此始，无产阶级登上台。

反帝爱国是性质，体现民主与科学。追求真理勇解放，五四精神代代传。

在老师样本的基础上，学生编制了个性化的歌诀，下面是一位学生的作品：

一次大战结束后，巴黎和会就此开。五国联手控和会，企图重新分世界。

七项条件中国提，列强将鲁转日本。巴黎和会外交败，北京学生掀运动。

工人阶级齐上阵，上海三罢推高潮。初步胜利已取得，中国代表拒合约。

释放被捕的学生，国贼三人被罢免。五四运动反帝国，民主革命转折点。

举例三：在学习第六单元第二十一课《社会主义政治建设的曲折发展》时，一位学生的作品如下：

人大制度成瘫痪，国家法律似虚设。多党合作遭破坏，党的组织也难免。

民主法制趋倒退，文革教训要铭记。左倾错误终结束，十一届三中全会。

法制建设要加快，依法治国为重点。行政诉讼与复议，民告官有了保证。

建设基础是基层，人民投票直接选。八九九八两部法，城市村民组织法。

民主选举与决策，民主管理与监督。四大环节是核心，保障农民的权益。

可以说，歌诀记忆是一种有效实用的方法。通过编制歌诀，可以加深学生对知识的理解与把握；通过交流歌诀，可以使学生在比较中取长补短，不断提高编写能力；通过记忆歌诀，可以使学生在亲切的韵律中找到自己的所学。通过不断实践，学生的阅读能力、表达能力、记忆能力、分析能力等方面自然会得到提高。

编辑 王团兰