用三心（爱心、耐心、恒心）守望孩子们的成长

樊立山

摘 要：对于小学班主任来说，要想做好班级管理，那么必须与学生之间构建良好的师生关系，而爱心、耐心以及恒心则是构建良好师生关系的基础。针对以爱心、耐心以及恒心下的师生和谐关系进行了研究分析，提出相关建议。

关键词：三心；师生关系；和谐

目前，在新课标的背景下，班主任开始实行人性化教育，从而来构建和谐的师生关系，促进学生学习的进步。爱学生对于班主任来说是最基本的要求，只有做好这一点，才能够赢得学生的信赖，提升学生学习的兴趣以及成绩。

一、班主任要用爱心待学生

对于小学班主任来说，必须做到真心待每一位学生，能够使学生进入班主任的情感世界，对班主任有一个了解，拉近师生之间的关系。另外，班主任对学生坦诚相对，学生也会对班主任诚实相对。班主任要经常与学生进行交流，从而来向其訴说自身的情感，这样将在很大程度上拉近师生关系，使双方能够成为朋友。其次，就是班主任要平等地对待自己班级每一位学生，尤其是对于学困生来说，要对其进行关心，耐心细心地去为其解决困难，不能够仅仅重视好学生。最后，班主任在日常的班级管理中，必须体现出自身的真诚，要将自身最为美好的一面展现在学生面前，经常微笑，并且要注意言行举止，从而来为小学生产生好的影响。班主任要站在学生的角度想问题，由于小学生年龄较小，因此其思想不够成熟，所以班主任要对学生善解人意，利用真诚来构建和谐的师生关系。举个简单的例子，我在东胜区万利小学进行工作，学校是一所农村小学，其中有13名男生，17名女生，并且大部分学生都属于外来务工子女，这些孩子的父母主要是在矿上上班，具有很大的流动性，并且父母对其的管制十分松懈，导致孩子十分淘气。孩子主要是来自于河南、河北等地，因此必须全身心投入，能够更好地对孩子进行管理，作为班主任，利用一颗真诚的心来改变学生，经常会帮助学生解决问题，这导致很多学生十分喜欢我，并且班级的整体成绩也有了很大的提升。

二、班主任要用耐心待学生

班主任必须用耐心对学生进行管教，并且能够抱着一颗宽容之心，能够对学生进行宽容体谅，从而来构建和谐的师生关系。由于小学生年龄较小，并且经常会犯下一些错误，而班主任在进行纠正之后，还是会犯错，这时很多班主任会不耐烦，从而来放弃对学生的管教，或者是进行体罚，这是一种不对的行为。若是学生犯下了一些错误，班主任必须对学生进行负责到底，要抱着一颗耐心对学生进行讲解，不断地对学生的错误进行纠正，若是发现学生行为不对，那么就要及时对其进行引导，使其能够健康地成长。因此，这就需要班主任必须具备一颗耐心，能够随时与学生进行交流，并且要时刻关注学生的生活，为学生解决一些问题。尤其是对于农村小学生的班级管理，很多农村学生对于学习的概念不是很高，喜欢玩耍，故意犯一些错误而引起班主任的关注，这时班主任必须时刻关心学生，能够及时地了解其需要什么帮助，对农村学生进行正确的引导，提升其素质。同时，班主任还要经常与学生一起做一些游戏，能够促进师生之间的感情。对于一些犯错误的学生，班主任不能够不问原因直接对学生进行严厉批评，必须对事情有一个全面的了解，再对学生进行处理，并且要站在学生的角度，考虑事情，对学生进行教育，班主任要利用自身宽容的心去影响学生。

三、班主任要用恒心待学生

班主任对于学生的管理一定要本着一颗恒心，这是班主任的基本素质之一。在一个班级中会有好学生和淘气学生，对于一些淘气的学生，班主任往往是指导几次，若是不进行改正，那么便会产生对其放弃的念头，逐渐地以好学生为中心，这是一种不对的行为，班主任要能够对每一个学生都一视同仁，要能够不知疲倦地对淘气或者是犯错误的学生进行纠正，直到其改正为止。并且对于小学生来说，其思维不够成熟，因此十分喜欢表现自己从而来获取他人的赞赏，所以班主任一定要抓住这一点，善于对学生进行表扬，从而来不断激励学生。班主任在与学生进行沟通时，一定要用欣赏的眼光去寻找学生身上的优点，使学生能够在充满自信的环境中成长。

小学班主任要想更好地管理学生，一定要充分利用自身的爱心、耐心以及恒心来对待学生，充分利用自身的情感来影响学生，并且在日常的管理中，一定要注意自身的言行举止，能够将自身最好的一面展示在学生面前。班主任的行为潜移默化地影响着学生，尤其是小学生思维不够成熟，会模仿班主任的行为，所以班主任一定要为学生做好榜样，在日常生活中，不断鼓励学生、激励学生，提升学生自信心，促进师生之间和谐关系的构建。

参考文献：

[1]陈黎明.班主任行为的道德思考：基于亚里士多德对善、幸福与德行的论述[J].教育理论与实践，2015，1（04）：15-16.

[2]向丽蓉.浅谈师生沟通的方法和途径[J].科学咨询：教育科研，2012，2（10）：20-22.