高中生化学自主学习能力的培养

聂启武

摘 要：目前我国高中化学教学的方式方法还比较传统，好多学生都不是主动地学习，而是被动地接受老师的课堂教学，从而导致学生自主学习的能力得不到培养。如何让高中生具备自主学习化学的能力，给出了培养的策略。

关键词：高中化学；自主学习；能力培养

高中化学是一门很重要的学科，让学生真正地爱化学，积极主动地学习化学，必须让学生具备自主学习的能力。下文就高中生化学自主学习能力的培养进行分析，具体培養方式如下：

一、激发学生化学自主学习的兴趣

俗话说得好，兴趣最好的老师，只要学生对化学这门学科的内容产生强烈的学习兴趣，学生就会积极主动地去深入摸索。换句话说就是学生在享受化学学习的过程，学生也就会从被动学习到主动学习，这就是学生化学自主学习能力的体现。教师在化学教学的课堂里要充分利用自己手里的资源，给学生营造良好的氛围，积极学习化学知识，让学生强烈地意识到化学学习的有用之处。同时，化学教师也可以让学生在化学学习中相互竞争，这样也可以激发学生化学自主学习的兴趣。

二、建立科学的化学教学评价体系

教师是学生学习的主导者，建立科学的评价体系直接影响着学生对化学自主学习能力的培养，所以建立科学的化学教学评价体系是必要的。传统的化学教学评价方式就是以成绩作为唯一的标准，老师眼里认为考试成绩不好你就直接定位是后进生，在课堂里面批评学生，不去寻找原因所在，这样会严重影响学生自主学习能力的提高。建立评价体系就是从多方面衡量学生对化学学习的结果，注重学生的个性发展，在课堂中多给学生认可和肯定，让学生体会到老师对他的重视和鼓励，这样就会激发学生对化学自主学习的积极性。

三、创设积极的化学自主学习环境

学习环境是促进学生自主学习的外部条件，营造积极的化学学习环境对学生自主学习能力的培养非常重要。教师应该处理好与学生之间的友好关系，老师不要觉得自己高学生一等，应该把学生当自己的朋友一样对待，多听取学生对化学知识的认知，了解学生的心声，要做到教师与学生之间是平等的，这样教师才能和学生之间更好地融合在一起。让学生愿意和老师进行交流，愿意听老师传授知识，创设积极和谐的课堂环境，从而提高学生化学自主学习的能力。

综上所述，高中化学自主学习能力的培养要从兴趣、评价体系和学习环境这三个方面进行切入，最终达到高中化学教学的

目的。

参考文献：

杨翠娜.浅谈高中化学自学能力的培养[J].创造教育，2012（07）.

编辑 马燕萍