以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

汪意会

摘 要：初中阶段是学生学习语言的黄金期。英语技能是学生进入社会的必备技能之一。而初中英语阅读教学还存在很多落后、无效的教学模式，革新教学模式刻不容缓。按照新课程标准的要求，提出一些策略。

关键词：初中英语；阅读教学；自主学习

学生通过英语阅读不仅能够增长知识，还能够培养学生的语感，提高对语言的理解能力。然而，目前情况下，初中生的英语阅读存在很多问题。

一、初中英语阅读教学的现状

初中英语閱读教学尽管有些改善，但是仍然存在很多问题，比如学生抵触英语阅读、阅读水平低等。首先，是由于教师在英语阅读教学中过分注重精读，忽略了对学生快速阅读、整体把握文章内容能力的培养。其次，教师通常不管学生能不能消化，不管授课效率怎么样，只是灌输式地授课，教学模式太过单一。最后，教师受传统应试教育影响，将阅读的重心放在阅读后的题目上，只关注学生能不能做对题。这导致学生无法获得英语阅读技能知识，严重影响学生阅读水平的提高。

二、以学生为中心的初中英语阅读教学策略探究

（一）改善英语阅读教学方法

笔者提倡广大初中英语教师仔细学习研究语篇分析教学模式，建构主义教学模式等教学模式，不断创新教学模式，并将这些教学模式科学地运用到英语阅读教学中。此外，教师在英语阅读教学中，不仅要让学生把握篇章中的词汇以及语法知识，还要让学生把握文章的语篇结构。

（二）激发学生的学习兴趣

教师要注重对学生阅读兴趣的培养。教师可以采用转换教师角色、情境教学、多媒体教学等教学方式或者增加英文实践活动的方式来提高学生学习英语的兴趣，提高学生的阅读质量。

（三）培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量

教师必须扩大学生的英语阅读量，指导学生科学的阅读技巧和方式，以便扩大学生的阅读视野，增加学生的知识储备，培养学生的英语语感，帮助学生形成阅读习惯。教师要根据学生的具体情况，循序渐进地安排学生阅读。

由于初中英语阅读教学一直受到传统教学的不良影响，仍存在很多值得探讨的问题。为了满足新课程标准的要求，提升学生的阅读水平，本文以学生为中心探讨了提高初中英语阅读教学质量的策略，希望能够对提高英语阅读教学质量带来帮助。

参考文献：

[1]骆凤娟.交互式教学在初中英语阅读教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报：基础英语教育，2011（02）.

[2]冯仰忠.牵情阅读“读”占鳌头：狠抓初中英语阅读训练，提高英语阅读能力[J].成功：教育，2011（24）.

编辑 杨兆东