课改下如何做好初中教学管理工作

胡应城

在新课程改革下，教师要做好各个方面的工作，要为高质量的教学管理工作打下坚实的基础，进而，为学生健全地发展做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何做好教学管理工作进行概述。

一、提高教师专业技能

教师专业技能的提高是教学管理工作的基础，也是确保课程价值最大化实现的前提。所以，作为新时期的教师，我们要坚持不断地学习，要坚持“走出去，引进来”的观念，丰富自己的课堂活动，调动学生的学习兴趣。同时，还要在与同行的交流中找到自己的不足，并进行改正和完善，进而，为教学管理工作质量的提高做好保障工作。再者，作为教师的我们还要不断加强自身道德修养的建设，要用高尚的职业道德和良好的师表风范来征服学生，进而，实现亲其师，信其道的效果。

二、认真落实课改理念

随着新课改的深入实施，认真地贯彻落实课改基本理念，更新教育教学思想就成为教学管理中的重要组成部分。所以，作为教师的我们要认真学习课改基本理念，要为学生构建出高效的课堂来确保学生获得健康全面的发展。那么，我们应该做好哪几方面的工作呢？

1.转变课堂地位

也就是说将课堂主体地位由教师转变为学生，要认真贯彻落实“以生为本”“以学生的发展为中心”的教学理念，要确保学生真正成为课堂的主人。

2.转变教学方法

受应试教育思想的影响，我们的课堂普遍采取的是教师的“一言堂”或者是“满堂灌”，导致学生一直处于被动的学习状态，严重不利于学生学习兴趣的培养，更不利于学生综合素质水平的提高。因此，在素质教育背景下，教师要更新教育教学观念，要优化教学方法，将单一的方法转变为多样化的方法，要充分发挥学生的主动性，积极地倡导“自主、探究、合作”式的教学方法来提高学生的课堂参与度，进而，为学生综合素质水平的提高做出相应的贡献。

3.做好及时反思

反思是对课程教学的再思考，这样一来能够及时发现教学中存在的问题，并进行及时改正；二来能够完善教学设计，对确保高效课堂的顺利实现起着非常重要的作用。

三、建立有效评价机制

评价机制不是教师对学生的评价，也不是校领导的简单的一句：“不错，加油”，而是从各个方面对教师做出考核和评价，其中包括学校领导、同行教师、学生的评价，三者是缺一不可的。而且，有效的评价能够帮助教师明确自己的改进方向，能够让教师从各个方面看到自己的优缺点，进而为教学管理质量的提高做好基础性工作。

总之，在素质教育下，我们要做好教学管理工作，要从多角度入手，分析原因，提出策略，这样才能确保学科魅力得以最大化实现。

参考文献：

李勇.浅谈如何做好初中教学管理工作[J].现代教育教学导刊，2013（01）.

编辑 郑 淼