浅议个别谈话对语文教学的促进作用

熊长平

摘 要：教学中，教师会遇到形形色色的学生，做好学生个别谈话，不仅是后进生、问题生进步的良策，还是优等生起航的钥匙。有些老师总是在学生出了问题才去做，虽说亡羊补牢，但还是晚了那么一点。做学生个别谈话是语文老师与学生进行交流沟通，有针对性进行有效教育，加强班级的管理的重要方法。做好学生个别谈话工作，关系到教育对象能否改正错误、能否扬长避短、健康地成长，关系到语文教育效果及教学目标能否顺利完成。

关键词：个别谈话；语文教学；促进作用；

做学生个别谈话是语文老师与学生进行交流沟通，增进师生情感的重要手段。同时找学生谈话可以让教师了解学生在校的学习、生活情况，做到与学生的情感交流、思想沟通，从而有针对性地进行教育，找准班级的管理的方法，为教师更好的服务于班级、服务于学生奠定基础。作为教师，我们知道有些学生存在的问题，在私底下个别谈话更容易解决，特别是班级的一些特殊学生。

一、做学生的良师益友 促进班级健康和谐

语文教学工作中，我们会遇到形形色色的学生。正所谓：“人上一百，形形色色”。要让一个班级健康和谐发展，我们必须要做好班级每一位学生的工作，做学生的良师益友，不能因为学生的错误及过失而放弃，语文老师在班级中做好学生的个别谈话是必不可少的。我们知道：“彩虹的美丽是因为它的七色光环，班级的美丽是因为班级各异学生”。因此老师要有一颗能包容、慈爱的心，才能让一个班级更加美丽，才能针对于班级性格各异的学生，做到因材施教。个别谈话工作的成败，关系到学生能否改正错误、能否扬长避短、健康地成长，更关系到语文教学目标能否顺利完成。

（一）个别谈话融入日常教育工作中。找学生个别谈话不是因为学生有了问题才去做，而是我们语文老师为了要带好一个班级、管理好每一位学生而主动去做、时常做，这样可以防范于未然，避免学生负面因素的出现。做学生个别谈话，不仅是在班级的后进生、问题生中进行，也包括班级的优生。有些老师总是在学生出问题了才去做，虽说亡羊补牢，为时未晚，但防范于未然更重要。

（二）个别谈话的方法方式不容忽视。做学生个别谈话可以是班级或是学校的任何一位学生，因为学生之间是相互影响的。语文老师找学生个别谈话，要明确谈话目的及内容，也就是个别谈话工作的目标。简言之，通过个别谈话要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，并且应对谈话中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，注意谈话的语气，谈话的平等地位，避免谈话对学生造成的负面效应。

二、做学生的成长指路人 引领学生健康发展

做学生个别谈话要讲究交流的艺术，老师、学生应在一种平等，互信，轻松的氛围中平等对话，增强师生之间的信任，增强师生之间的情感。

（一）晓之以理、动之以情。个别谈话时要做到诚恳、耐心、不摆教师架子，力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始时，避免单刀直入，可先围绕一些学生感兴趣的话题聊上几句，引導学生积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与学生产生共鸣，取得学生信任，再逐步引入主题，这样谈话效果才会更好。做到 “到什么山唱什么歌”，如果谈话的方式不好，有时会事倍功半。接着给学生讲了这样一个故事：“一只要飞到南方过冬的鸟儿，由于起步较晚，还未飞到南方，掉在地上冻僵了，这时一头牛走过来，拉了一堆大粪盖在小鸟身上，牛粪的温度让鸟儿很快苏醒过来，于是小鸟开始唱起了歌，这时候一只猫高兴地走过来，把小鸟从粪堆丽拉了出来，然后吃下了小鸟。”让学生想想后，我委婉地告诉学生：“当一个往我们身上拉大粪的人不一定是敌人，当一个把我们从粪堆里拉出来的人不一定是朋友。现在这个学生向我讲你进网吧玩游戏，他才是真正帮助你的人是朋友，你不应该恨他。那些现在每天叫你去玩游戏的人才不是真正的朋友。”该生听从了教师的教育得以改正，成为一个遵守纪律的学生。

（二）多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺。教师要善于发掘学生的每一个闪光点，用发展的眼光看问题，充分调动学生的积极因素，正确认识孩子自身存在的问题，促使学生健康发展。语文老师要全面了解学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特别是不要单纯指责学生的过错，应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词。如我班有位男生，由于语言不文明，引起同学们的反感。我找他讲了不文明语言不利于同学之间交往，并且有害自己的形象，指出了他的错误。可是改正没有过几天，他又开始了。一天，我特意在家里准备了一些瓜子，又把该生请到我家玩，与他进行了朋友式的沟通。我把自己比作一个学生与他交流语言不文明的负面影响，讲到要学会换位思考，别人不文明语言对自己的感受，渐渐地他改正了坏习惯。

教育家陶行知说：“教师不应该让我们的学生成为鞭子下的瓦特，成为冷眼下的牛顿 ”。特别是问题生，老师做学生个别谈话更需耐心、宽容和慈爱。从个别谈话中，我们不仅可以了解平时不了解的学生情况，还能与学生进行情感交流沟通，从而让班级体中的每一位学生积极上进、团结习作、和谐健康发展。当我们成功教育好一个孩子时，所品味到的快乐是不言而喻的。做好学生个别谈话，确实是一件有利于学生、有利于教师、有利于班级、学校、社会的大好事；做学生个别谈话应该成为语文教学工作的一部分，学生会因我们的谈话而健康成长。