彭梅生
摘 要:小学所有的科目中,小学语文的教学是喜欢重要的,其中,在有一定的教育教学基础之后,便会涉及到小学作文的教学,作文不仅需要深厚的功底基础,同时也需要一定的技巧和方法,表现手法等等加以辅助,在当今的作文教学中,最常见的是课堂上的讲解,并且频率并不是很高,这类的引领并不能起到非常明显的效果。在这篇文章中,作者根据自己的实践经验,提出了一部分心得体会和方法举措,以期能够为相关教育者和学生家长们提供参考。
关键词:小学;作文教学;立意
不管是英语作文还是语文作文,都是一项综合能力的考察,当代学生,由于语文基础不扎实,课内积累量和课外积累量都少之又少,又缺乏思考的积极性,导致写出来的文章,语言匮乏,没有实际意义,让人读了索然无味,这和我们在读了鲁迅、张爱玲等大家的文章之后的回味无穷,引人深思的感觉是截然不同的。针对这种现象,教师们更应该思考解决方法,对同学们多加练习,发散他们的思考,增加他们的阅历,提升思考深度。这样才能逐步提升作文水平。
一、帮助学生丰富自己的生活
现在的孩子们,都是被从小呵护在父母手中的温室里的花朵,他们从小的生活节奏都是被规划好的,除了上学学习,便是穿梭于各类补习班中,唯一的娱乐方式,便是电脑或者电视这些电子设备。这让现在的孩子们,与大自然的接触时间太少,思维不够开阔,缺乏生活体会,于是便提现在作文课时,脑子里一片空白,没有素材可写,众所周知,好的作家,除了会写文章以外,也常常去感受生活,或者有丰富的生活经历,这样写出来的文章便会富有生活的气息,历史的轨迹,生活的精髓。虽然我们无法做到帮助孩子们改变生活的节奏,但是我们可以尽我们所能,去帮他们扩宽眼界。我们可以组织同学们在春天百花盛开之时,去校园里观察花草树木,这样,有了真实的观察经历,再写此类的记叙文之时,就非常容易了。同时,我们还能和他们去户外做素质拓展,公益劳动,这些都是非常好的素材。有了这些珍贵的素材之后,便不用再愁他们没有可写的内容了,素材是作文的第一步,但是有了素材之后,还需要用文字进行描述和展现,因此接下来将重点介绍写作的技巧和方法。
二、改变单一的写,进行多角度的训练
中国语言和文字的魅力博大精深,英语学习重视听说读写,语文作文也是一样,很多教师认为写作便是单纯的写,这种想法是及其错误的,我们可以在课堂上准备许多题材类似的,写的很好的文章,让大家鉴赏,找出好的表达方法,再把这种方法作用到自己的文章当中,这种经常的潜移默化定能够激发出同学们内心表达的渴望,从而创造出好的文章。说,则是在确定了作文题目和方向之后,让他们以小组为单位,进行讨论,怎么写,写什么,三个臭皮匠,顶个诸葛亮,思维也可以摩擦出火花,打开大家的思路。读,便是广泛读书,读好书,学校应当要求学生每一个月都能够读一本书,并且做好读书笔记,写读书感悟,长期以往的坚持下去,定能够提高鉴赏和写作的水平。最后,便可以落实到写作上了,即是将以上听、说、读的体会和感悟以及收获,以文字的形式表达出来,便大功告成了。
三、从写作立意上来指导学生
写作的精髓就在于思想的深度,同一篇文章,有的同学只是在记事,而有的同学,便可以从一件不起眼的小事中领域出大道理,并借此警示自己的行为方式或者思考方法。而这些不同的根源在于一开始每个同学对于自己文章的定格就不同。有深度的文章,可以弥补表达上的不足,而一篇辞藻华丽的文章,若是没有深刻的思想来支撑,便显得就是一个空空的躯壳,毫无味道。而思想的深度是对于现在的小学生来说,十分高的一项要求,小学生由于还是思维形成的重要时期,对很多现象没有太多自己的见解和领悟,这方面,也就需要老师们更加下功夫,去引领他们深入思考。
四、注意细节描写
作文分为散文,记叙文,议论文,其中需要细节描写的就是记叙文,与多的学生,尤其是小学生,由于语言的匮乏和缺乏需要语言组织的能力, 往往会让人觉得整篇文章只是在单一的叙述,显得干瘪瘪的,毫无生气,在古代四大名著中,有许多的出色的细节描写,这些描写更容易彰显人物性格,让我们印象深刻,比如说《红楼梦》中的王煕凤,《水浒传》中的武松等等。这些描写及其细致并且生动,让人物悦然纸上,活灵活现,栩栩如生,不仅体现出人物的角色性格,也表现了当时社会背景下,人物所展现出的心理特征和行为方式。老师们可以以这类古代经典之作,作为课堂上,鉴赏品析的素材,让同学们自己去品位,體会其中的,精妙之处。细节的描写是文章中的画龙点睛之笔,出色的细节描写能够为文章增色不少,但是细节上的描写也少不了生活中的亲身经历和体会,这是看书学习不能够弥补的空缺。因此老师们也应当指引学生细心留意生活中的点点滴滴,学会观察,学会记录,这样素材才会慢慢的累计起来,积少成多。在指导过程中,老师可以先确定题目,再要求同学们去生活中有目的性的感受,之后再形成文字表述,老师根据学生们交上来的作品,找出问题所在,再在课堂上进行有意识性的引导,这样能够大大加快作文水平的提升。
参考文献:
[1]章玮.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究(基础教育),2010,03:83-84
[2]付喜双.浅谈小学语文作文教学[J].吉林省教育学院学报(中旬),2014,04:101-102