农村初中作文教学的反思

付旭桢

摘 要：农村初中作文水平普遍不高，希望能提出解决方式，提高农村初中作文水平。

关键词：作文现状；形成原因；反思

农村语文教学由于存在各种问题，导致初中语文作文成为语文教学的薄弱环节，致使农村初中生作文能力差，老师在教学过程中找不到重点，学生在写作过程中不知如何下笔，要想解决农村初中作文的难题，就要先解决存在的问题。

一、强化课内外作文训练，悉心指导学生作文技巧

学生写作也需要灵感，而灵感的来源是生活实际中发生的各种事物展开联想，所以教师要鼓励学生在学习过程中善于观察，细心感受生活中发生的一切。由此引发学生的灵感，通过教师的引导让学生对周围的一草一木，一花一树都能感受到美的存在，心情愉悦地感受大自然的神奇，让学生有写作的欲望，让学生能够通过这些开阔视野，丰富内心世界，开发想象力，当学生对知识的渴望增强了，对一切事物都有了更好的认知，就不愁写出的作文会肤浅，没有技术含量了。所以，针对当前传统的教学方式，教师要灵活掌握学生的薄弱点，通过灵活的训练方式，让学生能够掌握良好的写作技巧。教师可以通过对学生的短文训练，或者要求学生每天记日记，长此以往，累计的知识量会大大增加，在写作过程中通过对大自然的接触和知识的储备，哪怕开始的时候写的文章洋洋洒洒也不要紧，因为长此以往，学生的写作能力一定会提高，这种教学方式就能改变学生一遇到作文就头疼的情况，让学生把写作当乐趣，而不是把写作当成一种不得不完成的任务。

二、立足农村生活，积累作文素材

农村学生接触最多的就是农村生活以及各种植物的种养，而写作文时这些又不能很好地作为作文素材，因此农村学生在写作文时往往觉得没有东西可写，但其实农村是一个神奇的世界，它和大自然的接触最为亲密，所以教师在教学过程中要立足于农村，要引导学生以农村的生活作为素材。农村是一个神奇的素材场，可以说取之不尽，用之不竭，描绘农村的自然风光，农村的自然风光也是一种自然美的表现，山川河流，花鸟魚虫，广袤的田野，明朗的星空，这些都是上苍赋予农村的礼物，也是作文素材中可以描绘的淋漓尽致的美景。还可以引导学生写作风土民情，让学生在生活习惯、风土民情的描写中更加热爱生活，热爱农村这片土地，这些素材都可以展示在作文中，而且一定可以写出好的作品。

总之，要想让中学生作文水平提高，一定要大胆创新。

编辑 孙玲娟