教育游戏在初中教育中的可行性研究

王春梅 张敏杰 张玉荣

摘 要：随着基础课程改革的不断深入，传统的教育模式已经不能满足新课标要求，这就提出了教育游戏这一概念，其中包含的教育潜质有助于基础教育改革所提倡的教育理念的贯彻，也可以提高学生的学习兴趣，并可以培养学生的探究能力，使得学生在游戏情景中释放自己，从而达到提高学习质量的目的。

关键词：教育游戏；心理特点；可行性

根据初中学生的生理和心理特点以及初中教学内容等方面，研究了教育游戏在初中教育中的积极性。实践总结到：教育游戏在初中教育中是可行的，但是可行性有限。阐述了教育游戏在初中教育中的地位，并宣扬这种教育途径要更深入、更广泛地应用到教学过程中。

一、教育游戏

对于教育游戏的定位主要分两种：（1）教育游戏本质上是电脑游戏，即教育游戏是指以教育为目的、带有某种教学功能的电脑游戏；（2）教育游戏本质上作为一种教育软件，通过将电脑游戏策划和软件的一些策略具體迁移到教育软件开发中来，最终使得教育软件具有某种游戏特色，促使教育质量不断提高。

二、教育游戏在初中教育中的可行性分析

1.教育游戏在初中教育中有着重要的作用

将游戏应用于教育系统中，使得它发挥出巨大的潜力。教育游戏能够促进学习者的创新意识不断发展，引发学习者的学习动机，发挥主体性功能，在学习过程中将自己看作游戏者，不受任何现实世界的限制和约束，选择自己喜欢的游戏活动，在学习中不断挑战，提高学习效果。

2.教育游戏在初中教育中的可行性分析

初中教育体系中，根据调查研究，大部分学生对目前的教育模式都不喜欢，没有太多的学习兴趣，但是对于教育游戏这种新生教育因素的产生有着极大的好奇心。从教育政策方面分析到：教育游戏改变了传统的死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与，不断探究，勤于动手，另外培养学生搜集和处理信息的能力，最终获得新知。这种教学途径体现了学生在教学中的主体地位，强调情感和活动，发挥更大的教学效果。因此，无论从课堂教学还是家庭教育中，教育游戏都能促进学生不断获取正能量，提高学习质量。

采用现代化的教育模式，更好地适应学生的发展，为学生提供了一个相对轻松的教学氛围和教学途径。有助于学生在提高学习质量的同时，不断提高创新能力，增强探究的欲望，为实现学生的全面发展提供良好的教育途径。

参考文献：

史梅.正确引导学生有效利用课外网络资源培养学习能力[J].考试周刊，2012（58）.

编辑 段丽君