教育游戏在小学英语教学中的应用评价

周景

【摘要】随着中国经济的快速发展，人们的生活质量逐渐提高，同时人们对于自身所接受的教育教学也越来越重视，这就令中国的教育产业得到了良好的发展空间。其中素质教育开始全面向国内的基础教育渗透，而把可以吸引学习注意力的游戏与教学相结合，形成可以提高教学效果的教育性游戏，则成为了现代小学英语教学的重要教学方式。

【关键词】教育游戏 小学英语 小学学生

小学学生由于年龄和受教育情况的问题，心智上仍然处于玩乐的状态，可以说在英语教学中，学生是较缺乏专注力和积极性的，这就需要更加多样、多元的教学方式在促进学生的学习欲望、提高教学效率。教育游戏的目标是为了令学生在英语教学的过程中，由被动、消极的心态转变为积极性、主动的想要去学，可以说是以小学学生长远的发展为核心的教学策略，也是传统教学因现代社会发展需求所作出的一大改变。

一、教育游戏的内涵

教育游戏始于严肃游戏，可以说是严肃游戏的分支，而严肃游戏是以游戏者的实际应用能力为游戏目标，即：教授专业的知识或技能。把这种严肃游戏经过一定的改变，再融入教育教学中，则成为了教育游戏。教育游戏的主旨为：教育性和游戏性的合理、有效的结合，通过满足小学学生需求、喜好的游戏内容、游戏过程，让学生以积极的心态去学习英语知识，这是现代教育教学的核心理念，但教育和游戏的结合，合理性更为重要。随着现代信息技术的快速发展，为教育游戏提供了较便利的教学条件，但因为现代小学学生的生活环境发生了改变，所以在教育游戏的过程中，很容易导致学生的大部分心思都沉浸在教育游戏中的游戏，从而忽略了其中所包含的知识的传授。因此，教育游戏的实际应用，绝不是单一的把现代技术应用于小学英语的教学中，老师应根据实际的情况，在应用教育游戏的同时，自己应从旁协调和引导学生进行有效学习，教育游戏中的教育性，除了游戏本身所包含的知识外，还应包括教师的教学方式，即：与教育游戏同步进行的教学内容，以此保证教育游戏的实质效果。

二、教育游戏在小学英语教学中应用存在的问题分析

教育游戏在小学英语中应用存在的一大问题为：游戏本身的单一化。这是因为很多小学英语教师的教学理念和方式，都只是把英语当做一门他国语言进行教学，从而忽略了英语自身多包涵的思想文化，没有做到以游戏为媒介令小学学生喜欢上英语，从而导致学生没有从心里接受英语，而当游戏的新鲜感不在存在，学生自然会排斥这个与自己本身拥有的语言完全不同的学科。虽然很多小学学校的英语教学，加入了教育游戏来提高学生的学习积极性，但在这一过程中，英语教师仍然同时会加入大量重复性的内容来让学生死记硬背英语知识，可以说是换汤不换药，英语教学并没有实现以学生的需求为核心。

另一方面的问题则是学生的问题。小学学生在学习英语方面可分为三种类型。一为积极型。即：学生对学习英语知识很感兴趣，心态上是积极性、开心的，与老师的互动也较主动，但这种先天喜欢英语的学生很少。第二种学生是被动型，即在教师的监管和主导下进行被动的学习，离开学校和教师后，自主学习效果较低。第三种则是消极型，即学生不会要求自己花多余的时间去学习英语，在课堂上也只是听完了教师所讲的内容，在这过程中自己能学到多少就算多少，而长此以往当疑难问题越来越多时，学生则会放弃学习英语。

三、教育游戏在小学英语教学中的有效应用方式

1.重视游戏的过程。在小学英语教学中所应用的教育游戏最为关键的就是游戏的过程。很多英语教师在应用教育游戏进行教学时，都只关注游戏的开始和结束。开始是指游戏是否可以吸引学生的注意力，结束则是涉及到的英语知识。但因为忽略了教育游戏，所以很容易导致游戏模式单一，不能长久的保证学生的学习积极性。针对这一方面，英语教学中的教育游戏的游戏过程应更加的全面和准确，具有实际的意义。游戏中涉及到的英文单词，教师应结合英国或美国的历史、文化背景进行教学。

2.教育游戏中英语文化的全面性。随着现代技术的快速发展，为教育游戏在小学英语中的应用提供了便利的条件，虽然因为这样令教育游戏的种类和数量变得很多，但游戏的核心变化不大，基本是以让学生反复的练习和记忆英文单词、词句，可以说这种电子化的教育游戏只是改变了传统教学的硬件和媒介，但本质即；教学模式没有变化，很多学生依然排斥学习英语，教育游戏的应用并没有解决以往英语教学存在的问题。针对这一点，英语教师可把电子化的教育游戏设定一个情景或故事，然后让学生亲自参与其中，令学生在教育游戏中是可以互动的。虽然学生是按照教育游戏本身的规则、模式进行学习，但因为游戏本赋予了起因、结果和学生可参与其中的实际意义，从而令教育游戏生活化。通过被生活化、情境化的教育游戏可最大程度上拉近小学学生与英语的距离，令小学学生可亲身感受到学习英语是可以实际应用的，而不只是为了考试和应付老师、家长的监管，从而真正实现学生为自己学习英语。

四、结语

具有教育性质的游戏其实早已进入到了小学英语的教学中，但随着社会的发展，现代小学学生的生活环境发生了根本的改变，与此同时就需要相应的英语教学做到与时俱进，不断完善自身的教学模式，以学生为教学的核心，满足学生在未来社会成长中的基本需求。

参考文献：

[1]吴媛，陈庆峰.教育游戏融入小学英语教学模式的构建[J].中国校外教育.2014（S1）.