应用Camtasia Studio制作微课“看图说肺”的实践

付广权 樊蓉

【摘要】《人体解剖学》是医药类专业医学基础课程，是一门医学基础课。它对于刚经过高考的大一新生来说枯燥难懂，微课可将重难点碎片化，以学生能接受的方式予以呈现。微课对《人体解剖学》的制作、评价尚少见于文献报道。本文以《人体解剖学》课程的第五章呼吸系统“肺的解剖”这一部分内容的微课制作为例，总结用Camtasia Studio8 制作微课的一些经验。

【关键词】人体解剖学  微课  Camtasia Studio8

【中图分类号】G71                               【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0152-02

《人体解剖学》是高职院校医药类专业最重要的医学基础课程之一，但近年来依据教学大纲要求学时已压缩至72学时，大部分院校教学中仍采用教师主导的传统灌输式教学模式，课程内容设计过于饱满，学生始终处于消极被动的接受地位，导致学生学习兴趣低下，自主学习能力较差，影响教学质量。如何把《人体解剖学》上得生动有趣，让学生主动学习掌握知识，需要教师在课堂内外融合各类教学技巧和技能。因此，我们尝试利用近年来最流行的微课教学法辅助手段选择部分内容进行微课的创作。

微课是自2013年来在传统授课形式的基础上，继承和发展起来的一种新型教学形式。微课是以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动，包含有明确的教学目标，充分体现具有高职高专教育特色的学做一体的教学活动设计。微课将知识点碎片化，时长以3-8分钟为宜。

Camtasia Studio 是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的一款软件。它提供了强大的屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频菜单制作等功能，可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和封面、视频压缩和播放等。目前Camtasia Studio8.4.4是最新版本，特点是可轻松添加字幕，另有多种交互式模板可用于学生测评。

我校解剖教研室应用Camtasia Studio软件制作《人体解剖学》理论及实验系列微课，现以第五章呼吸系统“肺的解剖”这一部分内容的微课制作为例，总结以Camtasia Studio8 制作微课的一些经验：

一、录制前准备

录制微课之前，解剖教研室的教师团队查阅了大量的资料，精心设计课程PPT、组织讲稿。如实验课微课《显微镜的构造及使用》等需教师及学生出镜的，与摄像人员协调拍摄过程，填写《微课设计表》、设计过程脚本。

1.制作课程PPT

PPT的章节名建议字体为24号微软雅黑，内容建议为18号微软雅黑，行距1.5倍。背景颜色不宜选择白、黑、蓝和亮度太高的颜色。如教师出镜，则在PPT的右侧保留三分之一，预留教师出镜位置。

2.设计过程脚本

在教学设计过程中，应先把脚本设计好，这样录制过程就比较流畅，便于后期处理。脚本在教师出镜型微课就显得尤为重要。因为拍摄视频的技术人员往往不是该专业的教师，很难领会镜头下需要展现的内涵。尤其是《人体解剖学》等医学基础课，与人文课程有很大差异。这就需要教师在撰写脚本时，必须交代得非常详细，布景、站位等都要考虑清楚，只有脚本写好、框架搭好才能顺利开拍制作。

二、微课录制

1.PPT及声音录制

打开PPT，启动Camtasia Studio软件，点击“录制屏幕”按钮（见图1），在设置选择区域并启用摄像机，即可显示画面（见图2），启动音频调整音频至适中。

声音录制有两种制作方式，一种是用Camtasia Studio的旁白声音同步录制功能，教师一遍演示讲解现场同步录音。另一种方式是麦克风或录音笔采集，背景中最好没有杂音。讲述者的声音需要清晰并且大声，不能断断续续。语音要平静、自然、有说服力使学习者会感觉在跟真人学习，而不是机器。

图1 左上角“录制屏幕”

图2  录制的PPT

2.教师出镜时的注意事项

需教师出镜时，需直视摄像头，避免不适宜面部表情。语言为标准普通话，简洁明了，尽量不要出现很多口头禅。解释某种图表或者是表格的时候不适于用摄像头录制演讲者，因为学生应该关注的是图表，而不是讲述者。

三、视频剪辑

录制好的视频前添加8-10秒片头，可包含学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息给学生提示。微课命名要风趣不死板，经解剖教研室的讨论后，将微课名称由“肺的结构”改为“看图说肺”，吸引学生观看。

Camtasia Studio提供的各种注释信息的工具给学生更为清晰地演示操作过程中的重点和难点。它自带的标注插图有箭头、标注、模糊插图、聚光灯等16种，其中箭头用于指出需要进行交互操作的按钮、菜单、文字等区域;标注和插图用于解说教程中的重要概念或重准等;模糊插图和聚光灯用于重点提示的操作步骤和注意事项等。

Camtasia Studio自带flash模板的测验和调查功能，题型有单项选择题、多项选择题、填空题和简答题四类，还能实现自动批阅。在教程中加入测验能实时测试学生掌握知识的程度，使微课能更完整地具备了传统课堂的反馈模式。

四、添加视频字幕

先将字幕唱词用word文档记录整理出来，根据需要断句。字幕唱词语言规范，字体选择黑体等常规字体。文字的颜色要与视频的主色调和谐并且能够看得清楚、明显。字幕唱词出现的时间要略早于说话时间，消失时间略晚于说话结束时间。Camtasia Studio8中应用用captons功能可轻松添加字幕唱词（见图3）。

图3用captons功能轻松添加字幕

图4 可生成多种格式

六、视频生成及发布

Canlasia studio提供的生成格式涵盖了目前几乎所有的平台，包括网页、Flash、MOV格式、手机视频格式及多种常见的视频格式，使其用途几乎包括了市面上所有的教学课件（如图4）。因为是针对网络教程的设计和制作，所以要在满足清晰化的前提下尽可能缩小体积。建议输出格式为flv或mp4格式，3-8分钟的微课视频，可控制8-15MB以内，适于存储于网络或学生的手机、掌上电脑内。

我校解剖教研室教师团队在2014-15学年第一学期成功拍摄6部微课作品，并与《人体解剖学》网络学习平台系统链接，部分教学内容实现“翻转课堂”，深受学生的好评。

微课的制作与类似于拍摄微电影，教师既是演员、导演，又是编剧，有时还要承担道具、剪辑、剧务等工作，需学生、教务等各部门的密切配合。没有学校各部门的统筹协调，是很难顺利拍摄的。建议学校或系部有必要制定专门的管理条例和规定来保证微课的顺利制作。

微课在我校的《人体解剖学》教学中良好的效果，教学相长，解剖教研室的各位教师也有所收获，3名教师在全国解剖学会微课比赛中获得一、二等奖，2名教师获得中国高等学校协会职业教育委员会微课作品优秀奖。