基于工学结合的高职辅导员工作模式浅谈

摘 要：社会的进步为我们带来的不仅是经济的发展，社会中的其他行业也都找到了适合于自己实际情况的发展模式，并且取得了非常大的进步。企业的不断扩大导致对人才的需求不断增加，高职类院校作为我国数量非常大的院校之一，其人才的培养对于满足社会以及企业的需求有着重要的影响，因此，高职类院校的人才培养模式必须根据社会的需求以及自身的特点进行相应的改变，这样才能保证高职类院校能够培养出全能型的人才。“工学结合”的人才培养模式是现在高职类院校应用最广的方法之一，这种教学模式的使用也对辅导员工作的开展提出了特殊的要求。本文将根据“工学结合”模式，浅谈在该条件下辅导员工作的开展。

关键词：工学结合；高职院校；辅导员工作

工学结合教学模式作为一种创新的教学模式，对于高职院校人才的培养有着非常重要的意义，其中最为明显的就是起到了理论知识与实践操作有机结合的作用，并且帮助高职类院校培养出全能型的实践人才。辅导员作为对学生学习和生活进行引导的教职类人员，在该种教学模式下，应该如何创新自己的工作模式，改进学生工作中存在的缺陷，对于适应工学结合教学模式有着非常重要的意义。

1 工学结合概述

1.1 概念

在进行高职类辅导员如何开展学生工作的研究之前，首先要对工学结合模式有一个深入的了解，这样才能够根据其特点进行辅导员工作的创新[1]。工学结合是一种较为微观的教学模式，从字面上可以直白地理解为是将学习与工作进行结合的一种教学方法，并且其在教学形式上也是十分多样的。它并不是工作和学习的单纯结合，而是将工作和学习在各个学期中进行穿插而形成的一种有机结合。与其他带有工作类性质的教学模式不同，该教学模式中的工作并不是简单的实习，而是像真正走入社会的人一样，进行有报酬的工作，而这项工作在学校中是具有学分并且要进行审核的。

1.2 特点

工学结合的人才培养模式以培养学生实践和理论知识相结合为主要目的，重视学生的实际操作能力，提高学生在毕业后的就业竞争力，使学生在毕业后能够直接进入工作状态。该模式有以下几个特点[2]：1.学生通过这种教育模式，不仅能够得到毕业证书，还能够得到有关技能的认证；2.学生可以提前适应企业的管理；3.学生在工作的过程中能够与理论知识相结合，树立理论学习的目标；4.学校不仅能够监控学生的工作进展，还能够与企业一起对学生进行评价。

2 工学结合背景对于高职辅导员工作模式的意义

2.1 能够使辅导员进行思想政治工作的教育

工学结合的人才培养模式对于学生思想道德的塑造十分重要，学生能够在进行企业工作的时候，形成良好的责任感、价值观以及劳动观念，并且能够激发学生学习的积极性。在这样一个有利的契机下，辅导员能够通过这种情况，对学生进行思想政治教育，并且可以起到比以往事半功倍的效果。因为学生对于思想教育的理解不再只是单纯地来源于书本，而是经过实际的体验，学生不仅能够更好地理解教师的目的，还能够更好地吸收有关知识。

2.2 能够帮助辅导员提高学生学习的积极性

工学结合培养模式不再只是枯燥的理论知识，通过在企业中进行工作，学生能够充分了解到社会环境与学习环境的差异，并且认识到自己的缺点和不足，除此之外，企业内部激烈的竞争还能够让学生了解到学习知识的目的是为了让自己占据更有利的竞争地位。因此，当学生再回到校园进行学习的时候，就能够充分理解教师的苦心和付出的心血，也明白自己其实还有很多的缺陷，所以会更加努力地进行知识的学习，并且可以做到独立解决在学习中面临的问题，还能够提高自身的学习效率。这样一种情况就为辅导员的工作减轻了一些负担，但是学生到底没有真正进入社会，因此还是需要辅导员进行学业以及生活上的关心，不过辅导员已经不能采用以前的工作方法，必须根据这种教学模式进行改变。

3 工学结合条件下对高职辅导员工作的要求

在高校的教学当中，辅导员担任着对学生进行辅导的任务，与学生的联系相对来说比较紧密，因此，在工学结合的新的教学背景下，辅导员也应该做出相应的改变，来适应工学相结合的教学背景。

3.1 高职院校的学生辅导员应该扮演“良师益友”的形象

在顶岗实习中，学生需要面对实习单位正常员工的工作要求，这对于在校学生来说，具有巨大的工作挑战和工作压力，因此，一旦学生进入顶岗实习的学习环节后，学生可能会遇到各种各样的问题，这就需要辅导员能够及时发现学生们存在的问题，并能够及时对学生们进行相关疏导，使学生能够及时克服困难，摆正心态，继续投入到实习当中，确保实习的质量。因此，在顶岗实习的过程当中，高职学校辅导员应该扮演“良师益友”的角色。

3.2 高职辅导员应该扮演“就业指导”的角色

顶岗实习对学生的工作要求比较高，因此，当学生进入到顶岗实习的时候，就会面临巨大而且繁重的工作任务，而实习单位的工作任务就已经让高职院校的学生疲惫不堪了，再加上繁重的学习任务，所以学生已经无暇进行工作选择，甚至是以一种消极被动的态度来对待就业。在这个时候，高职辅导员就应该及时对学生进行就业指导的教育，让学生们能够树立正确的就业观念，并且能够在就业选择的时候保持理性的态度。

3.3 高职辅导员还应该发挥“技能引导”的作用

在工学结合的教学背景之下，对于学生来说，辅导员是和学生接触最多的老师，因此，辅导员能够及时发现学生们在实习过程中的问题，并且能够有机会对学生进行相关的疏导。然而，对于高职辅导员来说，不仅仅需要对学生在心理方面进行相关的疏导，还需要对学生在技能方面进行及时指导，时时刻刻为学生解决相应的问题。

4 工学结合条件下高职辅导员工作的开展措施

4.1 辅导员要提高自身的知识技能素质

对于辅导员来说，辅导员的工作就是要对学生进行相关的辅导教育，辅导员进行辅导的内容不仅包括学生的思想心理问题，还需要对学生们的专业技能进行相关的辅导。因此，为了更好地对学生进行辅导工作，首先就需要对辅导员进行思想政治理论的培养，只有辅导员树立正确的思想观念，才能够对学生进行相关的辅导，除此之外，辅导员也应该了解相关专业知识，保证辅导工作能够顺利进行。

4.2 辅导员要树立“以人为本”的工作理念

在对学生进行辅导的过程中，辅导员要遵循“以人为本”的工作理念，充分尊重学生的个性和特长，并且能够结合学生自身的实际情况，探索出适合学生个性特点的工作方法。在辅导工作中，辅导员切忌采用“家长式”的辅导方式对学生进行相关疏导，“家长式”的辅导方式往往会疏远辅导员和学生的距离，不利于开展学生工作。

4.3 辅导员要利用新媒体的辅导模式

随着时代的不断进步，新媒体已经越来越被学生群体所接受，并且已经成为学生之间进行交流的主要方式。作为学生辅导员，为了能够拉近与学生的关系，就需要辅导员主动了解学生的生活方式，并且能够学会利用学生的交流方式与学生进行交流。

5 结束语

在高职院校的教学中，辅导员与学生的联系最为密切，因此，为了适应“工学结合”的教学模式，就需要辅导员对自己的工作方式进行相应的转变，通过提高自身的知识素质来提高学生工作的效果，并且坚持“以人为本”的工作理念，采用新的适合学生的辅导方式对学生进行相关辅导。

参考文献

[1]孙兵.工学结合背景下的高职辅导员工作模式探析[J].中国科教创新导刊，2010（4）：234.

[2]余伟.工学结合背景下的高职辅导员工作模式探析[J].牡丹江教育学院学报，2013（6）：66-67.

作者简介

宋利（1980-），女，汉族，四川省阆中市人，讲师，英语专业学士，研究方向：高职学生班级管理。