高职院校辅导员工作思考与探索

古玉莹

摘要：近年来随着教育部政策的扩招，高职院校招生人数不断增加，生源非常复杂。而辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，既是联系学校与学生之间沟通的桥梁，又要从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。因此，了解辅导员工作，加强辅导员对班级建设的管理，促进高职院校健康稳定发展有着非常重要的意义。

关键词：高职院校；辅导员工作；思考与探索

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672.3198.2016.28.081

1 高职院校辅导员在学生成才学习中的作用

1.1 高职院校辅导员是学生成长中的守护者

高职院校辅导员通过每天的查课以及和上课老师的沟通，可以准确了解学生的学习情况，尤其是个别旷课学生，能及时的关注到学生的动态，根据不同学生的上课出勤，采取相对应的方法对学生进行引导教育，同时利用班级干部的力量掌握学生上课的表现，如纪律委员在上课前进行点名制度，未到者及时向辅导员汇报并了解其原因；高职院校辅导员除了关心学生的学习外，还要关心他们的品德、能力、身心健康等其他方面的发展。

1.2 高职院校辅导员肩负着学生全面发展的重任

高职院校学生作为大学生中的重要群体，他们的来源多种多样，他们既有一般大学生的共性，又因培养目标和培养方式的不同，有他们独特的身心特点。辅导员是高职院校学生迈进大学校门的首要导师，面对刚迈进大学校门的他们，要指引他们如何做人做事，如何处理人际关系。面对这些刚迈入校门的大学生，应培养他们具有吃苦耐劳，引导他们；做一个全面发展的合格的大学生。作为辅导员，还要善于发现学生的特长，兴趣爱好，性格特点、家庭情况，只有多方面的详细了解学生的具体情况，才能更好的发现问题，及时的帮助学生解决问题。激活学生的责任心，调动学生的积极性和进取意识，抗挫折能力，引发他们产生健康的积极欲望和需求，形成自我教育的要求和能力。

2 高职院校辅导员在引导学生成长成才中要提高自身素质

2.1 加强高职院校辅导员自身的学习，提高素养，做学生的良师

高职院校辅导员要注重在实践中积累和丰富自己学生工作的经验，通过不断的总结和学习使自己进一步从思想上和理论上奠定大学生思想政治工作和日常管理工作的基础，明确辅导员在思想政治教育、学生管理、大学生素质教育等方面应该发挥的作用，增强辅导员工作的责任心。进一步强化辅导员“管理育人，服务育人”、“以学生为本，注重学生能力培养”的学生工作理念。尤其是新辅导员，要不断的加强自身的培训与学习，通过培训与学习，使辅导员对自己的本职工作有了更明晰的思路和信心。

2.2 以德育人，注重个性，做学生的益友

在平时与学生的交流过程中，高职院校辅导员应注重对学生的思想行为引导教育，关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予及时的、科学有效的心理辅导。

笔者所带的学生中有因为失恋而自甘堕落的，有沉迷于网络游而不去上课的，有为了去做兼职而耽误学习的，有家庭经济困难想错学的，面对这些问题学生，辅导员首先应该有一颗关爱学生的心，细心、耐心的去指引学生，帮他们找到自己的方向，而不能一味的批评教育。同时也让班里的学生干部和学生党员去关心和帮助他们，让这些学生感受到老师和同学的关心，重拾自己的自信心，转变自己的思想，认真学习。

2.3 春风化雨，关爱学生，做学生的知己

虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，作为辅导员，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样是必不可少的。作为一名高职院校辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，辅导员要一直谨记这一点，这也能使辅导员在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导学生学习，还指导他学生的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了和学生之间的距离。作为辅导员，一定要有足够的耐心，只要学生反映的情况，无论事情大小都要把它们记下来，并想办法给予帮助和引导学生去解决问题，因为只有更多的站在学生的立场替他们着想，才能去发现问题并摸清学生最真实心里世界，因为现在有的学生根本不愿与家人或者同学沟通，甚至自闭。所以针对这样的学生，辅导员首先要深入到学生的心里，获得他（她）对辅导员的信任，愿意和他们的辅导员交流，在潜移默化中实现引导教育的目的。

笔者所带的班级有这样一位学生，因有些心理上障碍，常常不相信同学，总觉得有人跟踪他，有人会伤害他，以致他常常失眠、焦躁睡不好，作为辅导员观察到这种情况，笔者私下找他跟他面对面的交流，取得他的信任后，该生不管在学习还是生活上，遇到问题，都会主动的跟辅导员交流，本来该生父母想让该生退学回家的，看到该生往好的方向转变，该生父母放心的让该生继续完成了他在校的学习。

3 高职院校辅导员班级管理的思考与探索

3.1 德育与智育齐抓，班风与学风共建

（1）以人为本、德育为先。作为高职院校辅导员应本着“以人为本、德育为先”的理念，坚持每班每周开一次班会，每月进行一次小结，每月召开一次思想教育专题会，确保班级朝着积极健康方向发展。

（2）严格考勤、严肃班风。建立班级量化管理细则，增强同学们的行为自我约束力。日常考勤由学习委员登记，学习委员配合任课老师进行每一节课的点名，每天详细登记好《课堂日志》，并由纪律委员填写《考勤表》；其他班干部要模范带头，积极配合，营造优良的学风、班风。

3.2 重点与日常并重，为人与处事同等

学生的基本职责是学习，同时也要兼顾社会交往和社会生存能力，除了要让班级同学完成自己规定的学习任务之外，也要注重培养学生的日常行为习惯，培养他们各方面能力与素质更好处理与同学、学校、社会的关系。

3.2.1 日常管理、从严要求

学生的日常管理工作也是辅导员工作的一项重要工作，比如最基本的宿舍情况。辅导员要每周不少于4次的进入学生宿舍，了解学生生活情况。对学生宿舍卫生，要不定期的进行检查、评比，并在班会上进行公布，表扬文明宿舍，督促脏乱差的宿舍进行引导教育并进行整改。同时对一些晚归、要及时的跟踪，了解学生的具体情况，并及时找学生谈心谈话，必要时还要与其家人联系。各方面辅助制度的执行，并反馈完善制度。

3.2.2 关注贫困、精神脱贫

贫困生是学生中一个弱势的群体，关注贫困生是高职院校辅导员工作的重心，辅导员要对自己所带学生行摸底调查，了解他们的生活和学习情况，平时经常与他们谈心，了解他们的日常生活状况。帮助贫困生树立自信自强的观念。有些贫困生会因自己的家庭经济原因产生自卑心理，生活非常节俭，跟宿舍的同学也交流很少。笔者所带学生中有这么一位学生，因家庭困难，为了节省生活费，每天只吃一顿饭。在一次篮球比赛中因营养不良摔跤导致骨折，急需做手术。该生家长因手术费昂费想放弃手术治愈，面对这个情况，该生辅导员首先跟该生谈心，生活贫困并不可怕，困难是可以解决的，最后征求了该生和家长意见，班上募捐完成了这次手术。术后再次鼓励该生，要正视自己，经济情况的好坏并不代表人格的高低，经济贫困，但精神上要做到不贫困。面对贫困生，辅导员要多在精神上去鼓励学生，使学生在精神上脱贫。

3.2.3 推优评优、公正公平

在入党推优、评优评先、评奖助学金这项工作上，辅导员一定要秉着公平、公正、公开的原则，了解每一位学生的情况，并充分征求同学们的意见，严格把关，坚持原则，确保推选对象的代表性和典型性。同时让先进榜样平日和其他同学多交流，形成了良好的促进作用。对于评选出来的优秀学生，要在班里进行宣传，大家相互学习，共同进步。

4 结语

高职院校辅导员工作是繁琐的、重复的，但它也是不断发展的，它需要细心、爱心、耐心和恒心！学生是祖国的未来，做学生的良师、做学生的益友、做学生的知己，多点关爱学生，多给学生正向引导、正向激励和榜样的力量，从而增强学生的上进心。在新的形势下，辅导员要不断加强自身的学习，提高自己的职业素养，才能更好的面对学生的管理和教育所遇到的新问题，才能更好的开创辅导员工作的新局面。

参考文献

[1]梁丕桓.关于高职院校辅导员培养的几点思考[J].经济与社会发展，2009.

[2]张倩.高职学生心理问题及教育对策分析[J].文教资料，2008.

[3]王栋.高职大学生自我教育指导的心理学策略[J].教育与职业，2010.