高中音乐教学中学生鉴赏能力的提升

陈翼

摘 要：现今的教育工作正处于逐渐的改革发展中，对于高中学生各方面能力培养要求也在逐渐严格化。文章首先对音乐鉴赏能力提升的重要性进行了阐述说明，之后着重对在高中音乐教学中学生鉴赏能力的提升策略进行了分析研究，以此帮助有效提升教学质量，促进学生未来发展。

关键词：音乐教学；鉴赏能力；提升

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-037-01

前言

音乐鉴赏主要是指对于艺术作品的感受、体验、鉴赏等精神性活动。在高中音乐课程标准中提到，有效提升学生感知及审美能力的一大重要方式便是音乐鉴赏，同时音乐鉴赏也是高中阶段音乐教学的重要部分。由此可见，进一步提升学生音乐鉴赏能力意义极为重大。

一、音乐鉴赏能力提升重要性

1、陶冶情操，提升素质

与语言相比，音乐更能够充分体现人们内心的情感。所以，在人们的日常生活中，音乐的重要性不容小觑。对于高中音乐教学而言，应将重点放置于学生学习压力的释放及美感熏陶之上。学生在对歌曲进行分析演唱时，能够从歌曲中充分感受到作者的情感，进一步加强对于自身的熏陶，提升修养。另外，不同的歌曲也能够让人感受到不同情感与心境。如在音乐教材中的《春江花月夜》是一首旋律十分优美的抒情歌曲，在演唱中歌者能够感受到极为充分的愉悦情绪。

2、提升学生审美素养

在高中音乐教学中，学生审美能力的培养提升也是一大教学目标[1]。对于高中学生的音乐教学，主要的教学目标为指导培养学生树立一个科学正确的生活态度及价值观。音乐自身具有极强的旋律及和谐感，因此，在歌曲中大多蕴含了极为丰富的情感。通过对音乐的正确鉴赏，能够帮助学生在音乐中充分感知到人世间的美好，情感得到熏陶。另外，审美能力的提升也是帮助学生进一步拓展艺术情操的有效方式。

二、高中音乐教学中学生鉴赏能力的科学提升策略

1、灵活运用音乐鉴赏的连接记忆作用

音乐教师在教学中，可以加强其与美术、舞蹈等艺术领域的连接度，为教学增加一些行的形式。如教师在教学中，可以指导学生配合乐曲进行相关舞蹈的编排表演。促使学生在聆听悦耳乐曲的同时，还能够配合着舞蹈表演，充分体会舞蹈中的意境。与此同时，从另外一个方面看，加强乐曲与舞蹈之间的关联度，也能够帮助提升学生的鉴赏能力。学生在进行乐曲的聆听及舞蹈的观看时，其自身对于乐曲涵义的理解将会逐渐加强，对于一些理解不足的段落也可以借助舞蹈的帮助对其充分感悟、理解，以此帮助提升培养学生的音乐鉴赏能力。

2、积极积累各类优秀音乐作品

高中学生在进行音乐学习时，已打下了一定的音乐基础，对于其鉴赏能力的提升可以采用积累优秀音乐作品的方式。大部分优秀音乐作品的传唱度较高，主题旋律朗朗上口，能够使得学生在聆听时遍跟随着乐曲一起唱。学生在对主题旋律反复聆听、演唱时能够在充分感受到歌曲中表现力的同时，加深自身对于作品的感悟。积极积累大量优秀的音乐作品，能够帮助有效培养提升学生的音乐鉴赏能力。

3、由浅入深，逐步过渡

（1）由声乐逐渐转为器乐

在音乐作品鉴赏中，最易于欣赏的作品便是声乐。主要是由于声乐结构较为简单化，含有歌词，且其歌词内容与旋律所希望表达出的人物情感是较为相符的。因此在进行音乐鉴赏教学时，需先进行声乐作品的鉴赏，之后再逐渐过渡至器乐作品。声乐作品的讲解鉴赏，首先需让学生对作品背景、歌词内涵全面了解。运用举例说明的方式指导学生对音乐旋律发展特征熟悉掌握，并锻炼其在除却歌词的情况下对旋律进行正确欣赏。这样的过渡鉴赏方式能够帮助学生在后期的器乐鉴赏中避免出现不知所云、茫然无措的情况。

（2）由器乐独奏逐渐转至交响乐

器乐独奏曲目所表现出的主题通常较为单一化，其曲式也较为简单。因此教师在进行鉴赏讲解时，其把握度更佳。在学生对曲目具备一个初步印象后，教师便可进行其内部结构的讲解，指导学生区感知体会音乐旋律，在此种提升自身的鉴赏能力。之后再由独奏曲逐渐转至交响乐，如此一来，学生对于基本的音乐鉴赏方式及规律特点都能够准确把握，其音乐鉴赏能力较高。

（4）科学运用灵活课堂导入方式

在音乐鉴赏能力的提升培养教学中，可以采用极为灵活的课堂导入方式，为学生增添一些学习的兴趣，并促使其充分感知到生活的美好。以《贝多芬》章节的乐曲为例，贝多芬创作了大量著名的交响乐曲。教师在音乐教学中，可以对不同曲目的特点进行对比鉴赏，并配备不同的视频、图片，帮助学生对乐曲中的独特魅力全面理解。如在进行《第二十三钢琴奏鸣曲》的的鉴赏中，教师便可在教学屏幕上展示一些象征生命力、坚持顽强抗争的图片，促使学生对于音乐的肢体及心灵感知效应能够实现高效连接。与此同时，也能够帮助有效调动起学生的四感，促使其充分感知到音乐中的丰富内涵。导入方式的灵活运用对于提升学生鉴赏能力而言具有极佳的效果：第一，高中学生自身的鉴赏能力较为有限，如果仅仅只是对乐曲进行单纯聆听，是无法充分体会到其真实情感及内涵意义的。而配合视频或是图片所产生出的视觉效应，则能够帮助学生充分吸收曲目中的内涵，进一步提升自身的鉴赏能力。第二，学生在音乐学习中的注意力较为有限，而乐曲本身的渲染力又过强[2]。视频及图片的辅助配备，则能够帮助合理分散学生的注意力，避免一些沉重旋律的作品给学生心理上带来一些负面影响。

三、结语

在高中音乐教学中，学生鉴赏能力的提升对于增强学生音乐审美及感悟能力而言，其意义极为重大。灵活运用科学的方式策略帮助提升学生鉴赏能力，有助于进一步提升高中音乐教学效率及质量，促进学生的良好发展。

参考文献

[1] 张 圆.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养[J].都市家教（上半月），2013，（2）：251.

[2] 张怀婷.试论高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养[J].现代企业教育，2014，（18）：266.