如何运用主题班会开展社会主义核心价值观教育

张雪莲

【摘 要】主题班会是辅导员对大学生进行思想政治教育以及社会主义核心价值观教育的重要阵地。针对性地开展主题班会可有效引导大学生树立正确的价值观念，促进大学生形成良好的学习风气。践行社会主义核心价值观要从小抓起，从学校抓起，大学生作为国家建设的重要力量，其价值观取向影响着国家、民族的未来。基于此，本文就如何围绕“爱国、敬业、诚信、友善”来开展主题班会进行阐述。

【关键词】主题班会 社会主义核心价值观 大学生

党中央在十八大报告会议中明确指出，社会主义核心价值观的表达形式为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字。大学生作为国家及社会发展的主力军，应该更好地学习与贯彻好社会主义核心价值观。高校应以社会主义核心价值观为理念指导，通过师生之间的互动教育模式，把思想政治教育贯穿于整个班会内容中。当前大学辅导员以及班主任需要结合学生的实际情况，通过新颖有趣的学生乐于接受的主题班会形式开展社会主义核心价值观教育，以此提高大学生的价值观意识，引导其树立起正确的价值观，这对于构建和谐社会、实现中国特色社会主义共同理想具有重要的理论意义和实践意义。

一、主题班会承载着社会主义核心价值观教育的重任

1. 主题班会是大学生学习社会主义核心价值观的阵地

主题班会是大学生思想政治教育的主阵地，也是思想政治教育工作者开展社会主义核心价值观教育的重要途径之一。通过师生之间的双向互动来进行思想政治教育，能够把核心价值观很好地融入学生中。利用主题班会开展社会主义核心价值观教育是一个非常有效的教育活动。主题班会可以帮助学生澄清是非、提高认识，助力大学生成长成才，能够更好地引导其树立正确的价值观，增强班级凝聚力，促进学生自我调控能力的提升，促进学生成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代青年。

2. 主题班会是提高大学生综合素养的途径

主题班会，不仅具有教育功能，还有很强的情绪感染功能。主题班会的有效开展，不仅可以让大学生学习为人处事的道理，而且在活动开展的过程中，可以调动学生的情绪，通过学生间互动与感染，在整个班级中形成良好的凝聚力。与此同时，主题班会的开展还可以提高学生辨别是非的能力，给予大学生鼓励与鞭策，让其对当前社会转型时期中存在的矛盾以及一些外来思想有一个明辨能力。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，促进学生的成长和树立人生观，效果突出，如“精彩大学我设计”“我的恋爱我做主”“模拟两会”等。以学生为主体的班会，可充分调动学生的积极性，提高学生的自我调控能力，使学生获得爱国主义情操，不断地增强其社会责任感，促进学生的全面发展。因此，主题班会在社会主义核心价值观教育中承载了非常重要的责任。

二、如何通过主题班会开展社会主义核心价值观教育

1.借助主题班会活动坚定学生的爱国价值观

当前刚入学的大学生多数都是90后，他们生活在一个社会稳定、物质条件优越的环境中。顺心顺意的生活缺少人生历练和经历，这易导致这一代大学生的价值观念出现偏差与错误认识。开展主题班会活动过程中，我们要把社会主义核心价值体系贯穿其中，坚持以社会主义核心价值体系作活动开展的指导，培养学生的爱国情怀以及集体主义情操，要促使学生对国家、对社会做出自己应有的贡献，培养学生的责任感与自信心，让学生感受到生为中国人的自豪感与自信心。班主任及辅导老师可以通过一些重要的纪念日或者节日来开展主题班会，通过纪念日的特殊意义来开展社会主义核心价值观教育。比如，五四运动、九一八纪念日、钓鱼岛事件等都可以成为开展主题班会的切入点，让学生通过主题班会形成勿忘国耻、发奋学习的思想意识，增强对祖国的热爱之情，让学生树立起民族自尊心与集体主义观念，更加深刻地理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的意义。

2.借助主题班会活动增强学生的友善价值观

进入第二学年后，同学已相处了一年时间，随着熟悉度增强，各自的个性展露，同学间的摩擦也日益增加，此阶段的大学生正是友善价值观念形成的关键时期。因此，我们同样可以利用一些节日或者纪念日，来对学生进行道德品质教育。可开展以“感恩的心——母亲节”为主题的班会，设计诸如“现场打电话给母亲，大声说我爱你”的环节，传递爱与关怀，唤起心中的亲情，加强与母亲的情感联结，体会父母对我们的无私奉献。通过活动的开展，让学生学会感恩，让他们感受到现在美好生活的来之不易，应学会奉献，怀着一颗积极向上的心投入到学习与生活中。以“友谊使者”为主题的班会，旨在指导学生处理同学、舍友关系，珍惜彼此情缘。利用这样的主题班会活动，让学生体会并珍惜人与人之间的真挚情感，同时也培养学生以宽容、友善的态度与人交往，以感恩、友善的心态去面对人生、社会。

3.借助主题班会活动培养学生的诚信价值观

进入大三学习之后，随着社会实践及实习经验增加，大学生对当前社会上良莠不齐的价值观念有更多接触，尤其是网络上非主流、较叛逆的舆论让部分学生产生了享受主义思想，缺少进取精神，缺乏诚信观念。在这样的一个环境中，部分学生的价值观过分地强调个人利益及个人理想，缺乏社会责任感，忽视国家利益及他人利益。因此，大学辅导老师应该在学生诚信意识初始化的关键时期针对性地进行诚信教育，让他们树立起正确的诚信意识：诚信是一个人必备的最重要的品德之一，也是一个人在社会上立足发展的重要条件，尤其是现在建立信用社会，诚信更是一个人的生存之本！ “开展做人的根本——诚信”的主题班会，先给学生讲述“曾子杀猪”的故事，然后让学生讨论，如果遇到这样的事，你应该会怎么处理？通过学生的思考，可以让学生增强自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一，做一个诚信的公民。最后班主任以及辅导老师进行总结，教育学生要想在社会中立足并且实现自己的人生理想，一定要做一个诚信的人，只有诚信才能受到人们的尊重，只有诚信才能更好地实现自己的人生理想。

4.借助主题班会培养学生的敬业价值观

大四是学生走向社会、从学校到职场的准备期与过渡期。因此，主题班会活动旨在培养学生的主观能动性，抓紧时间加强专业知识的学习。“职场初体验”活动可以寻找一些已经毕业的学生，或者在用人单位中表现较好的本校毕业生，再次进入到学校与老师一起为学弟、学妹们开展工作经验交流，让这些已经走向工作岗位的年轻校友分享工作经验及个人感悟，让学生可以更加真实地了解社会，提升学生的自我认识与自我定位能力，让其在最后一个学年中不断地通过努力来完善自己，从而成为一名社会需要的高素质人才。此外，利用主题班会活动来开展学生的职业发展教育，协助学生进行职业规划，对学生进行就业指导，让即将走向工作岗位的大学生们，能够更好地做出自己的职业测评，选择适合自身发展的职业，更好地理解爱国、敬业、诚信、友善的意义，并以此指导着自己的言行，内化自身的修养，培养大学生与时俱进、开拓创新、求真务实、奋勇争先的精神。

三、大学四年社会主义核心价值观班会课活动设计

传统的主题班会活动，多是以灌输式为主，现场氛围较为沉闷，学生处于一个被动接受的状态。这样的形式满足不了当前的教育发展，开展的效果差，甚至会削弱学生参与主题班会的积极性与主动性。因此，我们应该转变形式，在开展主题班会时要突出学生的主体地位，增强他们的参与积极性与热情，有效地提高主题班会的教育效果。比如：在需要开展主题班会时，辅导老师只需要安排会议主题，其他的内容设计到活动的开展都由学生自己去完成，辅导老师在参与过程中起引导作用，并且及时地针对活动进行点评与监督。在整个活动中体现了学生的主体地位，不仅可以培养他们的自信心，还能有效地提高学生之间的团队协作能力，为其更好地服务社会打下坚实的基础。

四、结语

主题班会的开展需要真正地把“全员育人、全过程育人、全面育人”的方针落到实处，并且在整个活动过程中以社会主义核心价值观来进行指导，促进大学生的全面发展，让其以标准的道德准则来要求自己，为构建和谐社会做出自己应有的贡献。

【参考文献】

[1]李俊玲.主题班会在大学生职业生涯规划教育中的作用[J].高校辅导员学刊，2011（05）.

[2]杨榴.浅谈如何设计高校主题班会[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013.

[3]教育部思政厅.普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmllfiles/moe/s3020/201103/xxgk_115721.html，2011-02-23/2014-03-12.