浅谈教育工作中学困生的转化工作

黄登旺

摘 要：学困生的教育转化工作，对提高学校教育教学质量起着重要作用。做好学困生的思想转化工作，必须研究他们的不同特点，根据他们的不同特点，对症下药，适时教育，进行思想转化。学困生的转化是复杂的一项工作，只有我们把一切爱心献给他们，教育和转化学困生的工作就能取得成效。

关键词：教育工作；学困生；转化

学校的中心工作是教学，但教学的对象是学生。学校的一切工作都是为教育和培养学生这个核心而服务的。因此，要提高教育教学质量，首先必须提高学生的素质，而要提高学生的素质，必须在学生的教育和管理工作中重视和关爱学生中的另外一个比较巨大的群体的工作，就是学困生的教育、转化和培养工作.。这一工作在提高学生的素质中起着十分关键的作用，在学校教育管理和提高教育教学质量中有着重大的现实意义。那么，如何搞好学困生的教育和转化工作呢？笔者谈几点粗浅的认识，与广大同仁商榷。

一、深入细致地了解学困生的特点

学困生就是学生队伍中学习成绩差、思想表现落后、各种问题很多的学生，这一群体虽然在学生队伍里为数不多，但他们给学校管理、班主任工作和学校的教育教学造成了极大的影响。学困生这一群体的产生，有其自身的因素，也有众多的客观原因。学生因为生理和心理上相对不够成熟，而容易在学习、生活和思想中遭受挫折，这本是他们成长的必经历程。但有一部分学生在这些挫折面前没有很好的自我调适能力，也缺乏面对挫折的自信心和勇气，再加之没有引起家长和教师的重视，没有帮助他们很好地度过挫折期，因而他们有意识地回避一些必须面对的现实问题，自然而然地产生了各种各样的不符合学生个性发展和生理心理发展的思想意识。他们大多思想懒惰，怕苦怕累，不爱学习，逃学旷课；学习方法不当，导致基础知识差，成绩跟不上。目前，学校追求升学率，教师重视分数，轻视思想品质的培养，家长望子成龙，对孩子的要求过高、过严等，这些都导致了学生厌学，离家出走，甚至打架斗殴。要彻底转变这些学生的思想，让他们回到正确的轨道上，必须分析研究学困生的自身原因和学校、家庭、社会的原因，同时必须深入细致地了解他们的不同特点，只有了解和抓住了他们的不同特点，才能有效地开展学困生的思想转化工作。

二、抓住学困生的特点，献出爱心，适时教育

学困生产生的原因不同，教师要分析研究他们的不同特点，根据各自的特点对症下药，适时教育，积极转化他们。转化学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生产生烦恼时，渴望得到人们的理解和慰籍，教师应该用师爱和集体的温暖去感化他们；在学困生遇到困难时，教师应及时鼓励并给以具体的援助；在学困生出现悲观情绪时，教师应该积极引导他们看到光明，从悲观中吸取教训，培养积极向上的思想情绪；在学困生激动时，教师应当机立断，抓住这种情感泼动，把他们从行为过错中转化过来。

关心和爱护是做好学困生思想工作的重要前提，是打开学困生心扉的一把金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育和转变工作要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人。任何一个后进生都有闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心中的热情：自信心、自尊心、上进心。

三、加强教学研究，激发学困生的学习兴趣

学校的中心工作是教学，学困生的问题主要表现在学习中，他们不爱学习，厌学情绪很高。因此，教师要加强教学研究，不仅仅是对教材教法进行研究，重要是对学困生的学习问题研究。研究他们不爱学习和厌学的原因，分析产生这些原因的各种因素，在教学中帮助学困生分析这些原因，彻底清除各种不利因素，让他们在思想上认识到这些因素给他们在学习上所造成的巨大危害，激发他们的学习积极性。同时，在教学过程中，采用生动灵活的教学方法，让学生在学中乐，乐中学，学中仿，学中用，培养他们的学习兴趣。在教学过程中，要把学困生的学习兴趣培养起来，让他们建立起主动性和积极性，时间长了，他们就能和优秀学生一样在学校学习生活中快乐地成长。

另外，还要不断加强学校与家庭的联系，共同配合，做好学困生的思想转化工作。对于学困生来说，要想让他们较快地进步，光靠學校和教师的教育还不够，还要加大与家庭的配合力度，利用家访、电访等多种有利手段，互通有无，做好学困生的思想工作。

总之，学困生的转化是一项长期而又复杂的工作，只要教师充分发挥各方面的作用，把爱心奉献给他们，这个具有一定力量的群体，就会在教师爱心的滋养下，和优秀学生一样，在学校的学习生活中快乐茁壮地成长。