浅谈初中体育教学中的问题及策略

陶朝翔

【摘    要】体育是初中教育的重要组成部分，也是素质教育中不可或缺的内容，在增强学生身体素质，促进学生身心健康发展方面起着重要作用。当前的初中体育教学中存在着一些教学问题，本文将对这些问题进行分析，并给出一些建议。

【关键词】初中体育  课堂教学  教学建议

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.082

体育是初中教育的重要组成部分，也是素质教育中不可或缺的内容，在增强学生身体素质，促进学生身心健康发展方面起着重要作用。因而体育教学的重要性是不言而喻的，下面我们就来探讨初中体育教学中出现的一些问题及解决策略。

一、初中体育教学中的问题

在当前的初中体育教学中，由于受到传统教学思想和教学方式的影响，在教学过程中存在很多问题，例如学生兴趣不高，教学内容单调等，这些问题都阻碍了体育教学的发展和教学目标的实现，笔者根据对体育教学的分析，认为在初中体育教学中，存在以下几个主要的问题。

1.学生学习动机不强。学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，学习动机越强，学生的学习效果就越好。在当前的初中体育教学中，有一个明显的问题就是学生的动机不强，多数学生对体育课没有很高的兴趣，这是由多方面因素造成的。例如教师的教法、课堂教学内容等都会影响学生的学习动机。只有学生的学习动机得到加强，才能促进学生积极主动地去学习。

2.教学内容单调、枯燥。当前的体育教学中，教师仍然占据主导作用，教学内容、教学步骤等由教师决定，基本上都是教师教什么，学生学什么，完全在教师的指挥棒下学习。受传统教学的限制，体育课上教师安排的教学内容比较单调枯燥，在课堂上学生可以选择的范围很小，在教学实践中可以看到，初中体育课堂的项目很少，并且多是一些竞技类的项目，而且重复的现象严重。体育教学中，教师在一堂课上安排的项目也很少，在教学过程中也只是对一些动作要领的机械讲解，导致学生对体育课越来越没有兴趣，体育课很多时候沦为了自由活动课。

3.教学方式和教学手段单一。虽然新课程改革已经推行了很长一段时间，教学状况也得到了很大的改善，但是在当前的初中体育教学中，很多教师依然采用传统的课堂教学模式，即满堂灌和强制性教学。教师在教学过程中对一些项目讲解时，过分注重让学生掌握理论知识，往往进行枯燥的知识传授，或者干脆向学生下达命令，进行强制性学习。

4.学生的主体地位不突出，师资力量、教学设施不足。由于教学思想和教学方法的传统性，导致在初中体育课堂上学生的主体地位不突出。教师决定教学内容、教学步骤和教学程序等，课堂教学完全由教师决定，这就会造成学生的学习积极性和热情不足。另外，在当前的初中体育教学中，不难发现还存在师资力量不足，教学设施投入不足的现象，这也会阻碍体育教学的健康发展。

二、初中体育教学策略

1.培养兴趣，激发学生的学习动机。兴趣是最好的老师，学生首先要对体育课有兴趣，才能产生认真对待的内在动机，因此，在教学中教师要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习动机。

首先，教师要明确学生的学习目的。有了明确的学习目的，能够让学生有努力的方向和目标。在初中体育课堂教学中，教师要使学生明确学习目的，要让学生知道学什么，为什么学，要达到什么样的效果，这样有助于激发学生的兴趣和动机。例如教师在进行田径项目的教学时，学习目的是让学生了解相关规则和知识，主要目的是让学生通过这些项目的练习增强体质。在进行一些课堂活动时，学习目的就是为了丰富学生的课余生活。

其次，教师要尽量对学生进行正面教育，经常鼓励学生，树立良好的教师形象，建立和谐的师生关系。师生关系在教学过程中十分重要，它直接影响学生是否能积极主动学习，还会影响教学效果。因此，教师要树立良好的形象，对待学生要和蔼有耐心，取得学生的信任，也有助于教师形象的塑造。试想一下，如果学生在课堂上面对一个严肃的老师，课堂气氛紧张，必然会影响学生学习的积极性和兴趣。

2.丰富教学内容。在教学过程中，虽然体育教学要根据一定的教学目标和教学步骤，但是教学更是一门艺术，需要教师根据学生的实际情况进行教学。在初中体育教学中，教师要注意对教学过程进行思考，对教学内容和教学手段进行丰富，这样才能促进体育教学的进行。教师要摒弃传统的教学思想，教学内容要更加有丰富性。例如在进行一项体育项目的教学中，教师可以把相关的一些背景知识引入课堂，如在学习排球时，教师可以向学生介绍排球的起源、发展等，还可以把一些关于排球比赛和排球运动员的知识和学生交流，从而激发学生学习的兴趣。

3.多种教学手段综合教学。满堂灌的教学形式已经不符合学生的需要，教师可以采取讲解加演示的方法进行教学，在进行项目教学时，还可以让学生进行模拟，在这样的具体的教学情境下，不仅能够提高教学效率，也能够提高课堂教学效果。除此之外，教师还要综合运用提问法、讨论法、实践法等教学方法进行教学，这样才能充分改变体育课堂沉闷的气氛，鼓励学生积极主动地去学习。

4.突出学生的主体地位，加大师资力量和教学设施的投入。在传统的教学模式中，由于教学手段和教学内容都很单一，使得教师在课堂教学中的主导作用过于突出，学生的主体地位得不到体现，这样学生的积极性当然就不高。因此，教师在教学中，要注意突出学生的主体地位。例如知识性讲解的教学方式学生没有参与的机会，因此教师在进行知识教学时就可以用提问和讨论的方式，让学生参与进来，教师还要合理安排教学步骤，对教学设计进行优化。除此之外，教师要多为学生创造参与的机会，鼓励学生进行实际操练，不能只掌握知识不参加实践。总之要调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂，从而突出学生的主体地位。

学校要根据实际情况，加大教学设施的投入，让学生有更多的选择性。另外，在师资力量方面，学校也要重视。同时作为体育教师，要有与时俱进的精神，在新课改的要求下，不断提高自身的业务水平和教学水平，这对体育教学也起着关键性的作用。例如可以组织青年教师的培训，组织一些教学观摩活动，让老教师进行一些指导，教师之间也可以进行一些教学经验的交流和借鉴，这样有助于提高教师更多方面的能力，对体育教学无疑有重要的帮助作用。

总之，体育在初中教育阶段占具不可或缺的地位，应该受到应有的重视。在初中体育教学中，教师要热爱本职工作，努力提高自身的教学积极性，以最饱满的热情对待教学，同时要有进取精神，对教学工作进行评价和总结，不断找到教学中的不足和出现的问题，并且积极想出对策应对和解决这些问题。这样就能够改变体育教学面貌，提高学生体育水平，从而达到教学目的。