让学生成为小学语文课堂真正的主角

张玉凤

摘 要：“学生是学习和发展的主体。”这是小学语文新课程的基本理念，也是高效课堂顺利实现的基本。所以，在素质教育下，为了提高学生的学习效率，也为了锻炼学生的学习能力，使学生真正成为课堂的主人，教师要更新教育教学观念，要借助多样化的教学活动来确保学生真正成为课堂的主角，同时，也为语文课程价值的最大化实现奠定坚实的基础。

关键词：小学语文；主角；导入环节；教学环节；作文教学

小学语文课程是九年义务教育阶段的基础课，也是学生健康成长、全面发展中不可缺少的一门课程。所以，我们要有意识地将“以师为本”转变为“以生为本”，以充分发挥学生的主动性，使学生真正成为小学语文课堂的主角，从而也为学生良好学习习惯的养成做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手对如何借助多样化的教学活动来促使学生真正成为小学语文课堂的主角进行论述，以期能够为学生健全地发展奠定坚实的基础。

一、在语文导入环节中让学生成为课堂的主角

导入是一节课的开端，是确保高效课堂顺利实现的关键环节，也是凸显学生课堂主角的重要部分。但是，在以往应试教育思想的影响下，我们的导入环节一直采取的是开门见山、以旧代新的模式，久而久之，学生越来越看不到导入环节的价值，越来越看不到学习英语的乐趣。所以，在素质教育下，教师要借助恰当的导入方法来凸显学生的主角，以为高质量语文课堂的顺利实现做好前提

工作。

例如，在教学《嫦娥奔月》时，为了促使学生成为课堂的主角，也为了提高学生的学习效率，在本节课的预习环节，我给学生布置了“自主阅读”的任务，并在导入环节进行故事讲述。所以，在本节课的导入环节，我直接组织学生进行了自主讲故事活动，所讲述的故事可以是本节课的“嫦娥奔月”，也可以是其他的，比如，共工怒闯不周山、盘古开天地、女娲造人等等。这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，使学生成为课堂的主角，而且对提高学生的课堂参与度，提高导入环节的质量也有着密切的联系，进而也为高效课堂的顺利实现迈好第一步。

二、在语文教学活动中让学生成为课堂的主角

教学活动是教师进行教与学活动的总称，也是课程价值最大化实现的主要环节。所以，我们要更新教育教学观念，要借助恰当的教学方法来改变学生被动学习的现状，要给学生搭建自主学习的舞台，使学生真正成为课堂的主角，以确保学生在高效课堂中找到学习的乐趣，进而使学生愿意走进语文课堂，成为课堂的主人。

例如，在教学《师恩难忘》时，为了提高学生的学习效率，锻炼学生的自主学习能力，使学生真正成为课堂的主角，在本节课的教学活动中，我选择了“自主学习模式”，首先，我引导学生明确本节课的学习目标，即感悟作者对教师的难忘之情。之后，我引导学生对文本中的重点句子进行鉴赏，如，“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“这些故事有如春雨点点，滋润着我”等进行理解，说一说其中包含了怎样的思想感情。接着，引导学生进行自主学习，最后，作为教师的我再根据学生学习过程中遇到的问题进行有针对性的点拨，以确保学生真正感受到作者对老师的那份感激之情，进而在帮助学生形成正确的情感态度和价值观之后，也促使学生在自主学习中成为课堂的主角，养成良好的学习习惯。

三、在语文作文教学中让学生成为课堂的主角

作文教学是语文教学中的难点，也是不可缺少的一部分。但是，一直以来作文让大部分学生不喜欢，甚至畏惧，因为他们无话可写，无事可叙。所以，导致语文作文效率一直都比较低，尤其是对于小学阶段的学生。因此，在素质教育下，我们要充分发挥学生的主动性，鼓励学生用心去观察，从身边的事物入手，写出带有自己个性的文章。因此，在作文教学中，我们要充分发挥学生的课堂主角作用，要鼓励学生找到写作带来的乐趣。

例如，在平时的作文教学过程中，我们要鼓励学生展示自己的个性，要引导学生学会从不同角度来展现所要描述的事物。比如，写“夏天”的相关话题时，我们不要对学生的写作方向进行限制，要鼓励学生从不同的角度入手。比如，夏天天气热、甜甜的冰激凌、夏天的雨、知了、西瓜、漂亮的裙子等，这些都能成为小学生的写作角度，而且这样的自主写作意识的培养也能打破学生写作中出现的千篇一律的现象，进而使学生写出属于自己的文章。

当然，除了在上述三个环节凸显学生的课堂主角地位之外，我们还可以在语文阅读教学中培养学生自主阅读的兴趣，还可以在习题练习和习题讲评中给学生搭建自主学习的平台等，在此不再进行一一论述。总之，在素质教育思想的影响下，教师要更新教育教学观念，要转变师生课堂地位，要充分发挥学生的主动性，使学生真正成为语文课堂的主角。

参考文献：

[1]雷芳容.如何让学生成为小学语文课堂的主角[J].都市家教：下半月，2015（03）.

[2]杨家丽.如何让学生成为小学语文课堂教学的主人[J].读写算：教研版，2013（18）.

编辑 王团兰