简析初中体育教学中面临的问题及解决方案

冯敏

【摘    要】学生们在小学的时候最喜欢的就是能够释放天性的体育课，但是随着年龄的逐渐增加，以及所将要学习的知识变得越来越复杂，体育课并没发挥到它应该有的作用，那么在现在的初中体育课堂又出现了哪些问题呢？又应该怎么样来解决呢？在接下来的文章中，我将进行一个简单的介绍。

【关键词】初中体育  现状  解决方案

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.037

学生们进去到初中以后，尤其是在读初中一年级的学生，会像小学的时候一样期待体育这一门课程，但是到了初中二年级或者是三年级的时候，学生们对于体育就没有这么大的期待了，这是为什么呢？学生们为什么会有这样的改变呢？又是什么样的背景导致了现在的结果呢？在接下来的文章中，我将对这个问题进行一个简单的介绍。

在分析问题的本质之前，我们先弄清楚学校开设体育这一门课程的初衷。有的老师，尤其是一些年纪较大的老师说，体育这一门课程开展的主要原因就是为了应付考试，这是国家强行要求学生们必须上的一门课程。但是事实真的是这样吗？我认为未必如此。学校也好，国家也好，之所以要在学校强行开设体育这一门课程一方面是考试，这确实是不可否认的，但是更加重要的一方面是在新课改的大的背景下，正在将我国的应试教育推向素质教育，促进学生的徳、智、体、美等各方面全面发展。所以说现在各个学校都开展了体育这一门课程，并且有的学校还有定期举办运动会。

既然体育这一门课程这么重要，同时又有很大的乐趣性，那么为什么学生们到了初中二年级或者是三年级的时候，会不再对这一门课程感兴趣呢？我认为，主要有以下的几个方面。

首先，尽管我们国家正在积极的把教育制度从应试教育向素质教育过渡，但是就像在上文中有的老师提到的那样，体育的最大的用途还是用来考试，就拿初中的体育课来说，学生们的目标还是希望通过平时的练习，能够在中考的时候得到比较理想的分数。还有就是在初中的课堂，体育并没有引起老师们足够的信任，相信在很多的初中学校，体育课都存在着被其他的文化课老师占课的现象。这种现象在初中二年级是最明显的，因为初中二年级的学生玩性并不是特别的大，同时并不用着急准备中考的体育考试。在这些老师的眼里，体育是必须要给其他的文化课让步的，因为不论体育多么重要，它所占的比重及其重要性并没有文化课重要，所以说在平时的学习中，学生们就更注重文化课的学习。

其次，就是学生自身对体育课的认识。由于我国现在的舆论环境和激烈的竞争环境，学生们从小接受的信息就是必须好好读书，体育运动并不是那么重要。所以说，在初中的时候，因为学生们的心智已经发展到了一定的阶段，所以说为了今后的发展，就会把学习放在重中之重的地位。在这样的环境下，即使在初中开设了体育课，学生们会发现自己不知道自己应该在体育课上干什么，结果就是学生们宁愿选择体育课的时候进入教室自习，以此来减轻学生们的学习压力。

最后，就是初中的体育在考核的时候存在着一定的缺陷。就拿最近非常火热的bbc纪录片的“中国式教育”来说，节目里面中国的老师与外国的老师在上体育课的时候所显示出的最大的不同，就是英国的体育教师在考核体育课的时候会根据学生们的实际情况进行分组，对不同学习程度学生的要求也是不同的，学校的目标是完成任务的过程，而不是结果。但是在我们的初中，所有的学生要完成的任务是一样的，要求是一样的，没有考虑到学生们的实际情况。如果是这样的话，对于体育成绩不太好的学生来说，这可能会对他的身心健康发展造成较大的影响。

那么面对现在初中体育的现状，我们又应该采取什么样的解决措施呢？

相应的，我们也将从以下的几个方面提出解决方案。

首先，针对老师占课的这一个现象，老师必须纠正自己的错误观点，尤其是初中二年级的老师，不能给学生留下的印象是只有文化课才是最重要的，而其他培养兴趣的课程都只是一种摆设。老师必须要认识到只有参加体育锻炼，学生们才能够拥有好的身体，俗话说“身体是革命的本钱”，只有有了好的身体之后，学生们才会有更加旺盛的精力来学习，学习的时候也才能够更加的投入。所以说，作为老师一定要明白的就是“磨刀不误砍柴工”，有了好的基础条件，才能把学习学得更好。

其次，学生本身也要提高自我认识，在二十一世纪，一个崭新的世纪，学习并不代表全部，综合素质的培养才是第一位。因此，在体育课的时候，学生要主动的走进体育馆，不仅是锻炼身体，同时也是能够很好的培养自己学习兴趣的地方，与同学配合打排球，可以培养自己的团队合作的能力;和同学一起打乒乓球，可以培养自己的反应能力，这一些能力的培养并不是可有可无的，而是通过这些兴趣的培养，促进自己更好的学习。学生们不能因为作业多或者是其他的原因就不愿意上体育课，把学习体育仅仅当作应对考试的工具，认为只要在中考考试之前随便练习一下即可的心理，有这种想法的学生往往可能起到适得其反的效果。

最后，就是初中体育课本身的考试制度需要一定的改革。就像我们在前面的文章中提到的一样，在现在的初中，学生们不愿意学习体育的原因之一就是因为体育不再简单的只是一种锻炼，更重要的是要考核，这让许多的学生对这一门课程感到反感。为了让学生能够体会到体育的乐趣，老师更应该给学生们灌输的思想是学习体育只是为了自己的身体更加的健康，学生们应该注重的是过程，而不应该是结果。同时如果要考核的话，也应该从学生们的实际情况出发，按照学生们的体能，把学生们进行体能的分组，这样既让学生们体会到了上体育课的乐趣，同时也能让学生们不至于因为体育课的成绩而出现所谓的“伤自尊”的现象发生。

总的来说，初中体育课的开展，现在遇到了很多的问题，除开我们在上文中提到的考核标准的不统一、老师的错误认识、学生自身的错误理解以外，还有很多值得注意的地方。比如说有的初中其实很想抓学生的体育教育，但是没有相关专业的老师，或者是没有配备的器材等等。解决相应问题的方法，当然除了上文提到的以外，同样还有很多的方法，比如说，定期的给学生们开设讲座课，传播体育的重要性;在语文课上组织辩论“是否应该在初中加强体育教育”，看一看学生们的想法等等。总之，只要出现了问题之后，及时的解决相应的问题，那么初中的体育教育一定会办的越来越好。