翻转课堂教学微课设计原则的分析和研究

牛金玉

摘要：随着翻转课堂的兴起，越来越多的教育工作者提高了对微课堂的关注度，尝试利用翻转课堂来提高教学效率，促进学生们对知识的吸收。基于微课设计的翻转课堂教学已经从认识阶段逐渐走向实践阶段，对广大学子的促进作用也越来越明显，从基于微课设计的翻转课堂教学原则进行分析和研究。

关键词：翻转课堂 微课设计 原则 分析

一、翻转课堂与微课设计的内涵

微课是近年来流行起来的一种教学方式，不同于传统教学方式，它一般以5～10分钟的时间来讲述某个专题的内容，这种教学形式因为教学时间短、教学形式丰富、领域大而受到大家的欢迎。而翻转课堂是指重新调整课内外的时间，将学习的决定权由教师转交给学生，让学生自主学会规划学习计划、学习内容和学习节奏等，教师则只采用教授法和协作法来帮助学生们学习，目的是为了让学生通过自主学习实践来获得知识。

二、翻转课堂教学微课设计原则的分析

1.要有利于学生知识的建构和内化

建构教学方式认为教育不是单方面教师传授知识，而是学生通过意义建构的方式获得，学会在课前自主学习，先对知识有个大体的了解，这样不仅有利于课堂上师生间的互动，还能帮助学生成为自己的教师，课堂上的主导者。而教师要在旁边起到协调者和指导者的作用，更好地调动学生们的主观能动性，激发学生们的学习激情，使学生们能更好地自主学习和完成自我建构和内化。

2.要有利于分层教学

传统的教学方式采取相同的知识和教学技术授课，使接受能力强的学生学习的知识受限，而接受能力差的学生超负荷过重，阻碍了学习。而翻转课堂可以很好地解决这个问题，教师们要为学生们提供不同层度、不同内容的微课教学视频，让不同程度的学生可以根据自己的程度灵活选择视频资源，更好地制定属于自己的学习计划，安排学习时间。同时，学生们还可以反复翻看视频，对已学的知识进行巩固，不用担心是否影响其他同学的进程，也不用担心遗漏知识点。这种遵循分层教育原则的微课设计能真正实现分层教育、个性化教育。

3.要有利于学生对学习的掌握

美国一个心理学家认为只要给学生提供足够的学习时间，多数学生能够提高较高的成绩。因此，在翻转课堂上给学生们营造一个舒适的信息化教学环境尤其重要，使学生们不必因为知识点的缺漏而过分紧张，摆脱群体教学模式中教学进度的困扰后，学生们学习不再担心时间不够，使得学生们的学习能够有自己的节奏。

4.要在微课教育后加强交流

微课教育不能仅仅局限于视频教学，除了讲究分层教育，考虑学生们的建构和内化问题外，还要加强学生们的沟通交流能力，可以在学生们进行自己的微课设计时，总结自己存在的问题，将自己的问题在翻转课堂上提出并和同学们进行交流，学生们甚至可以组成互帮互助小组，对解决的问题拍摄视频，以便以后学生们遇到问题可以自己得到解决。这种翻转课堂原则不仅可以帮助部分学生提高自己的组织能力、发现问题并解决问题的能力，还能帮助其他同学解决问题。

5.时刻把握好翻转课堂的特征

翻转课堂不仅仅是简单的教学结构翻转，而是对传统课堂的颠覆。根据不同学科、不同学段、不同课程类别，教师翻转课堂的方式可能多种多样，但基本理念却是不变的。有效的翻转课堂要把握好几个特征：信息技术实现课堂翻转；学生从被动接受者变成学习中的主动者；课堂中要安排各种活动帮助学生吸收；课堂内要帮助学生掌握更具挑战性的知识；注重学生解决问题能力的培养。

三、翻转课堂教学微课设计的意义

1.增强了学生们的学习自主性

通过微课和翻转课堂，学生们可以不再担心遗漏知识点和跟不上老师的节奏，完全可以有自己的节奏学习，这样能加强学生们的自信心，不会因为跟不上教学进度而产生消极心态。同时，学生学会自己制定学习计划也能促进学生的学习积极性。在观看视频时，学生可以根据自己的理解能力和进度，选择快进或者反复理解知识点。总之，翻转课堂教学微课设计有助于学生们提高学习的自主性，促进了自主学习能力进步。

2.增加了学生中的互动性

在传统教育方式中教师扮演的是主要带动者的角色，而在翻转课堂中，课堂内容大部分是涉及观看视频后问题的解决和讨论，教师的角色从知识的传授者转换为学生们的指导者，教师将有更多的时间来和学生们互动，如解决观看视频后的疑惑、个别学生辅导等。翻转课堂微课设计不仅有助于教师们因材施教，进行个别性辅导，还可以加强学生们与教师间的互动性。教师还可以建立统一问题解决小组或者学生互帮互助小组，这样不仅加强了互动性还培养了学生们的团结协作能力，有助于学生们全方面发展。

3.增强了与家长们的互动性

家庭环境也是学生们学习的一部分，翻转课堂的实施增加了学生们与家长的互动，家长们不仅可以在家监督并督促学生们学习，能及时将学生们在家学习的情况反馈给老师，帮助学生们创造良好的学习环境。教育离不开家长和老师的交流。总之，翻转课堂的实行不仅帮助了家长们及时了解到学生们的学习情况，还能及时发现学生们自主学习中存在的问题，帮助他们解决并纠正，完善他们的学习方式，帮助他们营造好的学习环境。

四、翻转课堂教学微课设计中存在的问题

随着微课堂的流行，伴随着的还有大部分问题的出现。比如如何保证大量视频资源的提供、如何有效地将课后微课设计与翻转课堂配合起来、如何增加学生与教师间的互动性等问题。这些问题成为了大部分教育工作者研究的课题。问题的解决不仅需要教师们的自主研究，还需要大部分学生自主创作视频，比如关于问题探究后的小视频，这不仅可以成为其他学习者的学习资源，还能帮助学生们巩固已学的知识。

五、结语

本文中就关于翻转课堂教学微课设计几个方面进行探讨，主要探讨问题是翻转课堂微课设计的原则。翻转课堂教育微课设计是一种全新的教育方式，在部分学校已经开始实施，微课设计不仅需要教育工作者提供大量的教学资源视频，还需要学生们的自主主动性，需要学生们主动课后观看视频进行学习，对于缺乏主动性的学生实施起来还是一大难题，这就需要教师们和家长的引导作用，帮助学生们创造舒适的学习环境。总之，翻转课堂教育微课设计将会在教育领域占着非常重要的地位，是未来可发展的一种全新教育方式，对学生们的自主学习能力培养有很大的促进作用。教育工作者们要努力去完善并将其发展起来。

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