浅谈如何做好班主任工作

朱锡刚

人们常说，教师是人类灵魂的工程师。不错，教书育人就是教师的本职工作，这项工作看似简单，做起来却没想象中的那么容易。随着教育的不断改革，教师的工作量也随之增大了，每天除了认真备课、上课、批改作业、辅导外，还要思考怎样才能让孩子们既开心又认真地学习。我认为可以从以下几点入手：

一、尊重孩子

尊重孩子的人格，不体罚和变相辱骂学生，当孩子做错事时，应主动找孩子谈心，了解事情的缘由，理清事情的经过，及时让孩子发现自己的问题所在，并和孩子一起找出解决问题的方法。课堂上，只要是孩子主动举手回答问题，不管对错，都应给予肯定和及时的表扬，增强孩子的自信心。若发现不遵守纪律的孩子，则主动邀请其来回答问题，转移孩子的注意力。

二、把孩子当作家人和朋友

说到把孩子当作家人，老师应该都能做到，而把孩子当作朋友，相对而言就不是那么容易的事了。其实孩子们的思维是很敏捷的，同时也是感性的。记得教六年级时，有一位孩子说：“老师，我差一点就比你高了，婷婷还比你高些呢，我们三个人走在一起就像朋友。”

“唉……”当这位孩子说出这句话时，其他同学立即嘲笑他，我不怒，反而笑着和大家说：“这位同学说得真好！其实，你们和我就是朋友，只要上课你们认真学习、努力思考、积极回答问题，课间我们还可以以兄弟姐妹相称。”从那以后，我和孩子们打成一片，聊聊天、谈谈心、讲讲故事、打打球、跳跳绳。这样让孩子们在娱乐中学习，在学习中娱乐，何乐而不为呢？时间一晃而过。期末测评时，我发现孩子们的各项技能都大有提升。

三、关注学困生和调皮生

所谓的“学困生”，其实多半都是留守儿童，平日里都是爷爷、奶奶、外公、外婆在家看管，只要孩子吃饱穿暖就行了。这也充分体现了缺乏父母关爱和正确引导的重要性。其实调皮生都是非常聪明的，只是他们所想、所做的事无人理解，心思也不在学习上，缺乏人们的关爱和沟通。所以，对学困生和调皮生，只要老师用心，多了解孩子的家庭情况、多和孩子交流沟通，多给孩子鼓励和帮助，多和孩子的父母沟通，我相信，学困生也能变好，调皮生也能变乖。

四、培养小组合作能力

小组过程是由几个人组成，好、中、差搭配开的。这意味着各组员应团结互助，积极思考，相互讨论，共同奋进。当老师提出一个问题时，先给每个学生独立思考的时间，有了自己的见解后，就和实力相当的同学相互交流、讨论，得出结论。而实力相对弱一点的学生通过认真思考小组同学的讨论过程，也能领悟其中一二。最后，汇报组长，组长再组织全员对每个结论进行讨论，达成共识，得出一个有力的结论。最后在老师的引导下全班进行展示、评比。

五、发挥班干部的作用

班干部是班级的核心部分，由班长、学习委员、纪律委员等组成，每一个班干部都有自己的责任，班长的责任是管理好班级，做好帶头作用；而学习委员则是学生学习的榜样，老师不在时，学生不懂的问题也可以向他请教、讨论；而纪律委员，则是管理班级的班风、纪律。虽然有了一些强兵猛将，但是，学生毕竟还是学生，思想、做法也没有老师那么老练。所以，教师要定期对他们进行培训，使其各尽其职，分工合作，发挥其优势，并带领全班同学共同进步。

六、做好家长工作

家长是孩子的第一任教师，我们的工作离不开家长的支持和配合，这就要求教师和家长经常沟通和交流，了解孩子在家校的各种情况，才能有针对性地对孩子进行教育，对于家长的工作，我是这样做的：（1）发现问题，及时电话家访或走访；（2）定期开家长会。把学生在校的情况如实向家长汇报，并和家长进行交流怎样才能共同管好学生，达成共识，同时给家长提出要求，希望家长配合。

总之，教师为人师表、以身作则，除了在教学中不断地学习，提升自己的专业技能，做好自己的本职工作外，还应学习，了解国家的时事政策，多做有益于孩子的事情，不让孩子和家长失望。