小学班主任如何培养学生正确的情感态度

王亚英

摘 要：情感态度的正确导向是新课程改革的重要内容，也是学生健全发展的重要组成部分。当然，培养学生正确的情感态度也是班主任管理中的重要任务之一，更是学生健全发展的基础。所以，在班级管理的过程中，教师要从不同的角度入手，组织多样化的教学活动来有意识地培养学生正确的情感态度，进而，在提高班级管理质量的同时，也为学生综合素质水平的全面提升做好保障工作。

关键词：小学；班主任；情感态度

班主任是一个复合性角色，既是班级的管理者，又是学生发展的引导者，更是情感态度形成的教导者……总之，是班级中不可缺少的人物。但是，在以往的班级管理过程中，作为班主任的我们仅是在用“强制”或者是“命令式”的方式来实现让学生“听话”的目的，其他的作用并没有真正发挥出作用，严重不利于学生的发展。因此，在新时期下，作为班主任的我们，要从单一的管理者转变为管理者、组织者、引导者等多重身份，进而，帮助学生形成正确的情感态度，为学生健全的发展奠定坚实的基础。本文就从以下幾个方面入手对如何培养学生正确的情感态度进行论述，以确保学生获得良好的发展。

一、培养学生集体意识

集体意识是学生应该具备的基本素质，也是让学生能够更好地适应学校生活，社会的重要因素之一。但是，随着独生子女的增多，家长的各种溺爱导致大部分学生的“以自我为中心”的意识较强，我行我素，常以自我的意愿行动，严重不利于学生集体意识的培养以及团队意识的培养。所以，在素质教育下，作为班主任的我们要有意识地借助恰当的教学活动来培养学生的集体意识，进而，为学生健全的发展奠定坚实的基础。

例如：在班级管理中，我们可以组织学生以小组为单位进行学习，一来是为了让优等生来调动学困生进行学习，全面提高班级的学习质量；二来让小组之间进行竞争，比较每个小组进步的程度，进步大的小组可以获得一朵小红花，每周进行评比，每月对红花数量获得较多的小组给予奖励，对学生进步较大的给予奖

励。这样的过程不仅能够培养学生的集体意识，鼓励学生为了小组的荣誉、为了个人的进步进行努力，进而在全面提高班级教学质量的同时，也能对学生进行集体意识的培养，以促使学生形成正确的情感态度。

二、培养学生亲情意识

亲情意识是每个学生都应该具备的，也是学生基本素养的重要组成部分。尤其是在421家庭越来越多的今天，导致一些孩子一直认为家长对自己所做的一切都是“理所当然”，严重不利于学生形成正确的亲情观念。所以，作为班主任的我们要认识到这一现象的严重性，要在管理中帮助学生树立亲情意识，使学生学会感恩，学会珍惜亲情。

例如：在班级管理中，我们可以借助“情境表演”活动来有意识地培养学生的亲情意识，使学生能够正确地对待亲情，正确地看待父母对自己的爱。所以，在班会中，我组织学生表演“妈妈的一天”，组织学生分别扮演“爸爸”“妈妈”“我”等角色，内容不做限定，每个人只要表演自己的角色就可以，扮演“爸爸”角色的学生表演爸爸回家后的一系列行为，其他的角色也是一样，进而，使学生在“情境再现”中感受父母在平日的辛苦以及父母对自己无私的爱，进而，使学生在形象的课堂中树立正确的亲情意识，帮助学生形成正确的情感态度。

三、培养学生诚实守信

诚实守信是中华民族的传统美德，也是学生基本素养中的重要组成部分，更是学生情感态度形成中不可缺少的部分。可是，随着社会的不断发展，竞争的日益激烈，人们的诚信意识越来越差，导致学生在不良因素的影响下对诚实守信也产生不正确的看法。所以，在素质教育下，我们可以借助讨论的方式来对“诚实守信”的重要性进行讨论，以帮助学生形成正确的道德观念和行为观

念，同时，也为学生良好的发展作出相应的贡献。例如：在班主任管理中，我们可以组织学生以正反两个方面对“我们需不需要诚信”进行辩论，鼓励学生说一说自己的观点和看法，让学生在激烈的辩驳中清楚地认识到诚信的重要性，进而，促使学生树立正确的情感态度观念。

四、培养学生安全意识

对于小学阶段的学生来说，安全意识较差，自控力也较差，所以，身边常常存在着一定的安全隐患，比如：卫生安全问题、交通安全问题、食品安全问题等等，这些也都是班主任在管理中进行渗透的内容，目的就是要帮助学生树立安全意识，以确保学生能够健康地成长。

例如：在班会中，我们可以借助一些公益性的动画或者是一些有意义的动画片来培养学生的安全意识，以达到纠正学生行为的目的。比如：播放儿童安全教育动画片《乘车安全》，让学生在视觉的冲击下形成正确的乘车习惯，进而为学生安全意识的形成作出贡献。同时，我们还可以借助一些漫画或者是图片等来教会学生正确地识别危险，进而，逐步培养学生的安全意识，使学生能够健康地成长。

总之，作为小学阶段的班主任，我们要认识到正确的情感态度观念的形成对学生健全发展的重要性，并借助多样化的活动从不同的方面入手对学生进行教学，以提高班主任的管理质量，帮助学生形成正确的情感态度和价值观。

参考文献：

王倩.班主任如何培养和塑造小学生健全人格[J].读写算：教师版：素质教育论坛，2014（24）.