浅谈新课改下的小学体育教学

张佐凤

摘 要：近些年来，国家越来越重视儿童的健康和发展。教育部也曾多次下达文件，要求各小学在教学中进行改革，尤其是在体育课的教育教学方面，改革已经刻不容缓。教师要转变和更新教学观念，引进新的教学模式，最大限度地帮助儿童健康成长。结合新课改对教师和教学提出的要求，简要概述教师如何转变观念，呈现更适合学生的体育教学。

关键词：小学体育；课改；教学实践

一、在新课改下转变观念

身为一名体育教师，应该具有全新的、全面的教学理念，不能将体育课局限在运动一个内容上，而应该将体育和其他学科相结合，将教学内容延伸到身体素质、心理状态、营养健康等各方面，把体育当成是复杂的、系统的、整体的新科学。

笔者认为，体育教师首先要做的，就是仔细研读新课改要求，理解体会新课改规定的教学任务和目标。同时，体育教师要尊重学生的个体差异，熟悉班上学生的具体情况，从实际出发培养学生的体育意识，安排学生的体育运动。

二、优化课程设置，激发兴趣

笔者在体育课上，除了教授一些学生必须掌握的体育技能，锻炼学生的身体素质之外，还会额外增加一些小游戏、小活动，将体育课堂变得有趣味、有竞争。

例如，体育课的短跑。教师不能单纯地将短跑当成一个测试，把短跑成绩看得特别重要。教师可以把短跑设置成“竞技游戏”，让学生三四人分成一组进行小组比拼。50米的短跑对小学生而言并不是负担。在短跑竞技比赛中，體育教师既可以引导学生的拼搏精神，又能通过游戏的形式，让跑得慢的学生正确面对挫折。

三、融入教学艺术，更新意识

任何学科的教育教学都讲究教学艺术，身为体育教师，也不能忽视。

那体育教师要如何在教学管理中融入教学艺术呢？笔者建议，体育教师可以多看看心理学的书籍，心理学知识融入教学中，从而达到拉近学生距离，和学生心连心的目的。例如，在体育教学中，学生之间发生碰撞、摩擦时，体育教师首先不能从自己的主观出发，而应该从争执双方和其他同学处了解情况，做到公平、公正，这是教学管理的基础艺术。这时，体育教师的角色就不再是严厉的，而是能主持公正、帮助学生的形象，得到学生的认可和喜欢。

总而言之，小学体育教师应该顺应新课改的浪潮，抓住机会，将体育课设置的更加完善，在其中发挥更大的作用，帮助学生全面发展。