对初中生音乐教学的现状分析

马天雪

【摘要】音乐可以净化人的心灵，启迪人的思想。人们通过欣赏美好的音乐，仿佛身临其中，其中的美妙不可言喻。在青少年时期让其有选择性的倾听音乐，可以消除学生烦躁多动的行为。因此在初中阶段开展音乐教学是十分必要的，本文将对初中生音乐教学的现状分析，旨在为青少年教育提供借鉴。

【关键词】初中音乐  青少年  音乐教学

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0201-02

学生的心灵像白纸一样纯净，教育工作者需要对其施以情感教育，让其感受到人世间的美好，人心向善。音乐教师有计划的让其听一些，励志的歌曲，教导其人性本善人生理念，尊老爱幼，爱护花草树木，使其成为一个具有良好品质的人，对其今后的成长起到帮助。在初中阶段对学生开展音乐教育不是让所有的孩子都能成为音乐家、歌手，而是培养具有高尚道德情操，爱国家、爱父母、爱工作的好青年，让其具有良好的个性，可以积极的面对人生。

一、音乐教学的意义

学生进行音乐教育的过程中，通过对音乐的欣赏，能够感受音乐节奏、曲调等方面的变化，加深对音乐的记忆力，相关的研究实践证明，初中时期的音乐教育可以加强青少年的记忆力，多听音乐可以帮助青少年发展记忆力。在对青少年进行初中阶段音乐教学的过程中，要对教会其长一些简单、欢快的歌曲，加强对学生记忆力的训练。人们背诵200字的作文花费的时间要长于200字的音乐，音乐中起伏变换的旋律，使人们更容易记忆。初中使其音乐教师有目的的对学生进行音乐训练，使其掌握音乐记忆力的相关技能，可以将对音乐的记忆方法，融入到学习之中，从而提高了学生的记忆力。

二、初中生音乐教学现状和存在的问题

（一）校内音乐教学方法单一

学校进行音乐教学的过程中，教学方法单一、守旧，一些教师仅仅按照大学学习的理论对学生开展教学，收到的效果也自然不好。程式化的教学模式可以应用于对逻辑要求比较缜密的学科，而音乐是一种多变的富有感染力的学科，程式化的音乐学科并不适合音乐教学。音乐是一种律动性很强的学科，需要学生去感悟、体会，而不是按部就班、照本宣科的教学方法。一些教师出于应付了事或者自身的素质不高，致使教学方法、观念依然守旧，没有根据青少年的实际情况对教学方法进行改良，不利于学生音乐能力的发展。

（二）家长对学生音乐学习目的不明确

在经济全球化的今天，一些家长为子女今后的生活考虑，会让其多学一门技能，从而适应时代的发展。另一些家长对青少年培训课程本着试试看的态度，重点是陶冶学生的情操，培养其音乐的鉴赏力，所以在挑选音乐培訓机构的时候，会倾向于费用较低的培训班，对音乐教师并没有特殊的要求。还有一些家长是出于攀比的心理，周围同事、朋友的孩子上音乐培训机构，自己的孩子也不能落后，所以对音乐培训机构的选择就更加的宽泛。由于家长对学生学习的目的并不明确，一些费用低的音乐机构成为了家长的首选，生源甚至高于专业的培训机构。这些音乐水平不高的音乐教师，由于自身的音乐素质有限，在向青少年传授音乐知识的时候，难免出现错误，将有误的音乐技能教授给学生，并不利于其长久的发展，并且会形成一种错误的音乐印象，不利于孩子今后的发展。

三、提高初中阶段学生音乐教学对策

为了使青少年初中阶段得到更好的音乐教育，我国必须拿出行之有效的方法，来解决这一问题，使初中生音乐教育可以更加专业化、规范化、合理化，具体办法如下。

（一）高校加大对音乐教师的培养力度

我国高校也应该顺应时代的潮流，在重点开展本科生、研究生的教育之外，还要开展青少年音乐的课程，重视青少年音乐市场的需要，培养顺应时代精神的师资力量，使学校音乐教师和社会音乐教师素质有所提高。另外，各个高校的音乐学院应该以弘扬音乐精神为己任，顺应市场的需要与附属学校进行合作，让高校的教师任教，以此来增加初中音乐教师的师资力量，高校教师在长期的任课过程中，积累宝贵的经验，将其应用到对大学生实际的教学中，使高校毕业生更具备教学的宝贵经验，使其从教学理论、教学技巧都有一个较大的提升，从而更好的进行青少年音乐的教学活动之中。

（二）提高家长对青少年音乐教学的重视，共同促进对学生的培养

家长让学生学习音乐的目的各有不同，但既然让学生学习音乐就要找一个有资历和有经验的老师。众所周知，青少年时期就像一张白纸，如果遇到好的老师就可以因材施教，假以时日必能有所收获，对学生今后的发展都有帮助，因此要跟从专业素质较高的教师学习，避免出现厌学的心理。由此可见，青少年的启蒙音乐教育对其今后的人生具有重要的意义，家长要本着为孩子将来负责的态度，正确的引导其进行音乐学习。

由上述分析可以看出，目前我国初中音乐教学发展还不够完善，我国各方面的工作都还不能达到国际标准水平。相信未来我国教育研究人员一定要在具体的实践中不断完善和改进，促使我国青少年初中阶段音乐教学逐步走向成熟。

参考文献：

[1]王雪梅.初中音乐优质课教学策略研究[D].宁夏大学，2014.

[2]姜辉.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[D].山东师范大学，2013.