上好比赛课要注意的几个问题——有感于几堂比赛课

贾元元

【关键词】公开课  比赛课  注意的问题

公开课或比赛课是考察和检验教师教学能力水平的重要方式，是教师提高自我和展示自我的良好平台，是教育教学交流的重要阵地，相信每位上过公开课或比赛课的教师会有同样的经历和感受——“痛并快乐着”。作为一名青年教师我多次参加各级各类比赛课，深刻体味了这种感受，在经历了“痛苦”历练之后是收获的“快乐”，对于怎样上好比赛课，应该注意哪些问题有一点浅显的认识，我认为可以从以下几个方面努力。

一、认真思考，精心选题

“好的开始是成功的一半”，选题是比赛的第一环节所以我认为选好一个课题很重要。我们常常用这课好不好上作为一个选题的标准，其实好不好上应该由自己定夺，我认为适合自己的就是好上的，因此要选一个适合自己的课题，符合你的性格你的风格，最重要的是你对这一课要有自己的想法，能够在原有的基础上进行创新，这样在备课的时候就不会觉得很困难，可以照着的自己想法去搜集资料去设计，不会有一种被牵着鼻子的感觉。每次我都根据自己实际情况选题并进行设计，取得了较好的效果。

二、潜心研读，挖掘教材

課题选好了以后就要熟悉内容，这里的熟悉内容不仅仅是通读课本还要看和本课有关的一切相关资料。不是略看粗看浅看，而是要认真看详细看反复看。“书读百遍其义自现”，仔细的研读能帮助你构建课文的知识框架体系，理清框架之后才能进行整体的构思，这时就可以根据自己讲课的实际需要整合教材为教学服务。

三、找准目标，抓住重难点

整体的思路形成之后要确定教学目标和重难点。教学重难点是教学目标中的重中之重，是整个课堂的核心，讲解《知识助我成长》一课时，起初我确定了两个重点一个难点，使整个内容都变成了重难点，这样在内容上就没有详略，在时间上平均分配，重难点不突出。通过再次研读教材，我将教育的作用作为重点，因为从知识目标上看教育对个人对国家的作用是识记的内容，从能力目标上看要培养学生的对比分析能力，从觉悟情感态度价值观目标上看是要激发学生为中华民族复兴而读书的情感，学生只有在分析理解了教育的作用后才能自觉的认真的履行受教育的义务，这样就自然实现了情感的升华，通过对这个知识的讲解不仅突破了重点还实现了三维目标。将义务教育的特征作为难点突破，随着《义务教育法》的修行义务教育也有了自己的新亮点，义务教育的特征有了新的表述，对于特征课标上强调的是理解和运用，所以将其作为难点。

四、精心选材，创设情境

材料为教学服务，好的材料更有利于整个课堂的顺利推进帮助我们突破重难点实现教学目标。首先要进行筛选，材料不在于多而在于精，所以要学会忍痛割爱，留下最能突出主题最能为教学服务最有利于突破重难点的。其次，有效整合材料，所选材料不可能照搬照用一定要进行有效的修改和组合甚至是编材料，让材料为设问服务，设问为知识服务。如我在讲《做一个负责任的公民》一课时，选取了“失火的哈弗图书馆”来解决“勇于承认错误并承担责任带来的后果是负责任的表现”这个知识点，在指导老师的帮助下对冗长的故事进行修改编排，尖锐的矛盾在材料中十分突出，由于材料精彩学生自然融入情境解决问题得出结论获得启迪，课堂上出现了一个小高潮。其三，注意材料的连贯性。所选的材料最好不是是孤立的，能将其整合成一个整体以一个故事作为一根主线贯穿全文使课堂显得连贯紧凑二不散乱。材料的实现形式应该是多样的，多种多样的形式能够使你的课堂变得更加丰满更有吸引力。

五、认真思考，精心设疑

好的材料怎样才能发挥它的作用，关键在于问题的设置。那么，思品课堂教学中的提问应把握什么原则，应注意一些什么问题呢？我认为：其一，提出的问题要明确，要有针对性，做到有的放矢。那些内涵过程，政策性较强，学生根本没法弄清的问题不应该提。其二，设问时，既要贴近学生的生活实际，又要有利于启迪学生的思维，那些时空性不强的问题不应该提。问题的设置应该是由浅入深，符合学生的思维规律，一层深一层，秩序渐进。

六、课前备战，试讲修改

试讲修改也关键的一步，讲课本来就是一个发现问题不断完善的过程，讲课之前所有的准备都是设想，究竟何不合适效果是什么样只有通过现场授课才能看出来，所以比赛之前的演练是十分重要和必要的。俗话说：“当局者迷，旁观者清”，所以，请其他教师听课，同学科的教师能够帮助你在知识上进一步完善，不同学科的教师能够从教态语言语调等方面给你提出宝贵的意见，这些都是教学的财富，通过试讲会发现哪些环节不连贯哪些设问不恰当，给予及时的纠正才能使课堂变得更加完善。

七、释放激情，现场实战

台上三分种台下十年功。准备工作就绪以后最关键的当然是真正比赛的四十分钟，关于现场讲课要注意以下几点。第一点，拉近和学生的关系消除距离感。大赛课一般是在指定的地点用指定的班级授课，由于和学生不熟悉必然增加教学的难度。为了缓解紧张严肃的气氛，在课前教师要和学生拉近距离。第二点，就是善于抓住学生创造的契机。讲课的过程是我们提前设计好的，为了避免节外生枝我们会严格的按照流程走，往往会忽略课堂上一些精彩的瞬间，讲的人没有太多的感觉但是听课的人会觉得很惋惜。第三点，要注意课堂点评。课堂教学离不开教学评价，而最常用的就是课堂点评。好的点评能促进课堂的生成使整个课堂变得熠熠生辉，教师对学生的点评要及时、真挚、丰富而富有鼓励性。这就对教师提出了较高的要求，到位的点评是一个不断学习积累的过程，是一位教师综合素质的体现，所以在平时的教学过程中要做一个有心人，多学习多积累。

总之，上好一堂课要注意的问题和细节还有很多。学无止境，我们还要努力地去探索，积极钻研，认真反思，使每一节课都有精彩都有收获。