浅谈小学教学中学困生学习动机的激发与培养

徐珊

【摘要】“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是学生学习的最佳动力。面对小学生厌学的现象，教师要想方设法，通过各种有效办法和途径，激发和培养学生的兴趣，从而提高教学质量。[1]单从学科本身来说，大多数孩子没有掌握其精髓，没有懂得其魅力的时候都感觉它很枯燥，这就决定了学生在学习时必须付出更多的热情与克服困难的毅力。因此在教学中，注意激发并培养学生的学习动机尤为重要。

【关键词】动机  学困生  激发  培养

【中图分类号】G623.5 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0178-02

一、学习动机的含义

学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含“学习需要”和“学习期待”两个成分。根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。

二、教学实践中学习动机的培养

学习动机的培养是指利用一定的途径和方式使学习者从没有学习动机到形成学习动机的过程。根据不同的理论，笔者因地制宜，因人制宜，摸索出以下培养学生的学