高职院校辅导员在构建和谐师生关系中的作用

秦昊 骆理俊 徐进

【摘要】高职院校和谐师生关系的建立对学校的发展意义重大，而辅导员作为构建和谐的师生关系的组成人员，发挥重要作用。辅导员不仅能充分加强师生双方的互信与理解，帮助学生认清自己的角色，不断学会调整并建构和睦的师生关系，而且能为学生提供精神支持，满足学生的身心需求，从而有利于师生和谐关系的形成。

【关键词】辅导员  和谐  师生关系

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0190-01

高职院校和谐师生关系的建立对学校的各方面发展具有重要的意义，而辅导员作为构建和谐的师生关系的主要组成人员，具有不可或缺的作用。他们的作用不仅表现在营造其乐融融的育人环境，还表现在对学生政治思想教育方面具有指导作用，对学生知识与职业技能的学习起引领作用，对将来人生观价值观世界观的树立都具有举足轻重的作用。因而，本文将对高职院校辅导员在构建和谐师生关系中的作用做试探性分析，以期对高职院校和谐师生关系的建立尽微薄之力。

一、高职院校和諧师生关系的内涵

师生关系通常被认为是基于师生之间的情感与交往行为，教师与学生之间建立的基本人际关系。一般意义上，和谐师生关系是指师生之间不互相矛盾，配合得当并能达到相互融合的境界。高职院校和谐的师生关系，具体表现为教师在给学生传授知识、培养学生的职业技能以及塑造学生的人格与心理的各个方面所形成的师生之间的联系。在高职院校中，和谐师生关系主要体现师生之间一种积极向上，相互平等、相互尊重、团结和睦的人际交往氛围。

二、高职院校辅导员在构建和谐师生关系中的作用

在学生大学期间，接触最多的教师就是辅导员，因而他们对大学生的发展具有很大的影响。而和谐师生关系的建立是实现高职院校学生全面发展的最重要保障。高职院校辅导员在构建和谐师生关系中的作用具体表现为以下几个方面：

首先，辅导员能充分加强师生双方的互信与理解，有利于高职院校和谐师生关系的建立。教师与学生之间只有相互配合，而辅导员是组织双方进行有效配合的最重要一方。理解是师生交往的前提条件，辅导员与高职学生只有相互理解，彼此才能逐渐沟通，解除误会与矛盾，达成共同的意见与认识。最重要的是辅导员要改变老观念，学会与学生平等相处，为学生服务，关心爱护他们。当学生把辅导员当成是自己的知心知己，师生之间才能出现无阻碍沟通，他们的学习与生活的热情才能被充分激发。

其次，辅导员能帮助学生认清自己的角色，不断学会调整并建构和睦的师生关系。师生的角色不是固定不变的，随时都在变化。在不同时间，不同环境下具有各种不同的状态。这就要求信息社会中师生，根据自己所处的时代环境，变换自己的地位与所扮演的角色。当辅导员或学生的行为不能与社会环境时代相符合，他们的角色就会错位，师生之间的沟通就会出现障碍，更谈不上和谐师生关系的建立了。因此，辅导员应该在明确自己角色定位的前提下，帮助学生明确自己的角色定位，培养学生的角色意识，强化学生角色观念。辅导员应该摒弃原来的陈旧观念，从权威者转变成学生的指导者，引导者，学生也应该转变他们的角色，由原来的被动者转化为主动的学习者、参与者。

最后，辅导员为学生提供精神支持，满足学生的身心需求，从而有利于师生全面沟通关系的形成。沟通成为师生之间建立和谐关系的重要渠道，只有在不断沟通互信的基础上，才能成就和谐的师生关系。在和谐师生关系建立的程中，需要师生借各种方法，利用不同的活动在学习与生活方面进行真诚的沟通。辅导员的作用不仅表现在对学生知识方面指导与沟通，在精神方面更应该给以更多的支持。在高职院校，不少辅导员还是把学生仅仅作为知识的接受者，忽视学生在精神层面的要求。因而，辅导员应该积极对学生的情感、心理、人格等精神层面给以关心与积极地引导。

三、结论

总之，辅导员在高职院校和谐师生关系的构建中，具有非常重要的作用。他们应该充分认识到自己的独特作用，与自己独特的工作环境，真正从思想上，把构建和谐师生关系的任务与自己的本职工作联系在一起。辅导员更应该明确自己的角色，积极投身到构建和谐师生关系的校园的各项工作与活动中去，从而发挥自己应有的作用，对和谐师生关系的建立做出更多的贡献。平等和谐师生关系的建构，离不开辅导员与学生之间的相互理解，辅导员的作用不仅表现在对高职大学高尚品质精神的形成，而且有利于师生关系的稳固建立。高职辅导员与学生应利用各种渠道建立亲密的、和谐的、互助的合作的师生关系，一起探讨生活与学习的价值，从而建立和谐的师生关系。

参考文献：

[1]胡珍，熊国全.高职院校中如何建立和谐师生关系[J].科技资讯.（2009）.

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