中学体育课游戏教学

万丰

【摘    要】体育游戏是中学体育教学的重要内容，是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力，有利于提高教学质量，完成教学任务。在中学体育叫学中，体育游戏的关键在于如何合理应用。为了解决这一问题，本文采用了文献资料法，进一步分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面，旨在为更好地将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。

【关键词】体育游戏  中学  体育教学  应用

体育游戏是游戏的一个分支，按一定目的和规则进行，是一种富有创造性和主动性的活动，具有游戏的身体性、自由性、竞争性、娱乐性和非生产性等基本属性，以身体练习为基本手段，促进人的身心全面发展，具有体育的基本特点。

一、中学体育课游戏教学的目的

1、引导学生积极参加游戏，培养对游戏活动的兴趣，并通过游戏了解自我能力。

2、学习体育知识，提高身体活动能力，增进健康，开发智力和创造力。

3、培养自立、自信、自律、自强的个性、乐观向上和进取心。

4、发挥集体主义精神，进行社会主义精神文明教育和道德品质教育

二、体育游戏在中学体育教学中的重要作用

1、游戏能够促进技术动作的掌握和提高

体育教学中有些技术和动作方面的技巧如果让学生特意去联系难免会枯燥乏味，而且有难度，但是如果结合设计一定的游戏就能促进掌握和提高。例如，在进行篮球运球的基本技术教学时，选用了“迎面运球接力”游戏。要求学生只能单手运球，如双手运球则违反规则，要判罚原地转一周。在相应的位置设置障碍物做变向运球，防止运球过快。对负队进行“惩罚”。同学之间互相鼓励，课堂气氛非常热烈，都努力完成任务，争取比赛的胜利。通过游戏，学生们在运球技术上都有不同程度的提高，达到了增强学生体质，发展人体基本活动能力，并且正确掌握了技术动作。

2、游戏能够培养学生对体育的浓厚兴趣

“兴趣是最好的老师”。把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中，可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。所以，在中长跑教学中，可把游戏内容穿插进去。学生在完成中長跑练习后，在疲劳的情况下，在间歇时间安排一些集体完成的智力游戏。如“报数接力”、“看谁记得牢”等游戏项目，并规定负队要表演节目。让学生机体得到休息、放松，调动学生练习的积极性，活跃了课堂气氛，调节了课堂的练习密度和运动负荷，掌握了中长跑的基本技术动作，激发了学生参加运动项目的积极性和自觉性。

3、游戏能够增强学生的思维能力、创造能力和竞争能力

体育游戏一般都是为夺取最后的胜利而进行的，所以它有助于培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。在进行双杠教学时，由于课堂上学生受场地器械条件的限制，练习密度相对比较中，机体承受的运动负荷量中，很难达到运动量。这样就可以安排一些运动量较大、竞赛性较强的集体完成的游戏项目。在游戏的过程中，学生们不仅提高了奔跑的速度和技术动作，增强了机体上下肢的协调配合的能力和灵活性，加强了中枢神经系统的支配能力，而且还促进了思维和创造能力的发展。

三、体育游戏在体育教学中的应用

1、寓思想品德教育于游戏活动中

每个游戏差不多都是集体活动，学生参与游戏活动时各扮演着各自角色，在分工合作中各尽其责，在活动中都体现出集体主义、团结协作精神，不怕苦不怕累，顽强拼搏的精神，在每次活动中，学生都不知不觉地接受思想品德教育。如游戏“负重接力跑”的目的是培养崐学生不怕苦，不怕累的革命精神，顽强、拼搏精神。

2、寓趣味性于游戏活动中

“教人未见意趣，必不乐学”（程颐语），对哪些严肃有余，活泼不足的体育课，其效果可想而知。在游戏中，有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣，获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，使体育教学生动活泼，更有成效。如在训练快速应变崐时，彩游戏“贴膏药”;在准备活动中变跑几圈为游戏“跟着跑”或“带头跑”所得效果更好，同一内容变换条件方式，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身体，陶冶情操，发展智力，培养美感。

3、寓竞争性于游戏活动中

中学生的心理、生理发展过程中，有一种强烈的进取心，在活动中都是以争夺最后的胜负而告终的，这种胜负的较量实质上是体力和智力的竞争，因而在游戏教学中，每个学生往往都最大限度地把身心投入竞争和自我表现中去，以确保竞争的连续和发展，最终取得胜利。崐我国学者曾在这方面做过研究认为：如果一个人从小就经常处于一种游戏或竞争状态之中，对形成人的竞争意识无疑是大有裨益的。可见通过竞争性游戏对培养学生思维能力、创造能力、应变能力、竞争能力都有一定的促进作用。例如游戏“迎面接力”，“篮球传接球比赛”等。

4、寓技术技能学习于游戏中

每一个游戏，是以某个技术动作为素材，或以几个技术动作合并为一体，巧妙地揉合到一个游戏中进行，要进行游戏教学，首先应懂得游戏的目的任务，游戏的规则，方法和注意事项;其次在进行前有必要的讲解和示范，学生在快乐的游戏气氛下，就不知不觉地掌握动崐作技术，技能与技巧，并容易掌握牢固。如“跳背接力”游戏、“穿梭立定跳远游戏”、“推实心球比赛游戏”等等，这就是单一技术教崐学所无法比拟的。

游戏是一种特殊的体育锻炼方法，深受学生们欢迎，作为教师只有在充分考虑学生个体条件，游戏的目的任务及特点、环境变化和设备，场地器材等主。客观因素的前提下进行游戏教学，才能收到最佳效果，达到快乐教学的目的。

【参考文献】

[1].刘福林等.体育游戏[M].第一版.北京：北京体育大学出版社，1979.6.

[2].林可等.学校体育游戏[M].第一版杭州：浙江体育科学编辑部。1998.4.41.

[3].周长江，周志华.？体育游戏在中专体育教学中的运用[J].南京体育学院学报，2002（16）.5.