现代教育技术对农村英语教学的意义

施秀华

内容摘要：在新的教育理念、新的教育技术遍地开花的今天，农村教学仍然存在着一些问题，尤其是农村小学英语教学。在教学中，从激发学生兴趣、争取学生配合、按时、按计划完成教学任务的需要考虑，积极引进集图像、语音、音乐于一体的多媒体教学，就显得十分必要。

关键词：小学英语教学 多媒体 积极性 兴趣

在新的教育理念、新的教育技术遍地开花的今天，农村教学仍然存在着一些问题，尤其是农村小学英语教学。美国著名教育心理学家布鲁纳曾经说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对于老师来说，能调动学习积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣是我们一直的追求。对学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣将直接影响学生的学习效果。因此，老师能使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，在课堂上能把学生主动学习的积极性调动起来，课堂教学就算成功了。而利用多媒体教学就能很好地解决这个问题，因为以多媒体来辅助教学，有利于将书本上枯燥无味的教学内容生动形象化，可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。在英语教学中，从激发学生兴趣、争取学生配合、按时、按计划完成教学任务的需要考虑，积极引进集图像、语音、音乐于一体的多媒体教学，就显得十分必要。

因此，根据农村小学学生的要求和需要，基于目前农村小学教育所拥有的现代教育技术建构的教育教学模式，有效切实地改变以往过于枯燥单一的传统教学模式，拓展自己更为广阔的生存空间，为农村教育注入生机和活力，更好地服务农村教育的繁荣和发展。多媒体教学的运用对于英语教学就有不容忽视的作用，它能将英语教学推向了一个新的起点。

一.利用多媒体技术，变静为动，让学生愿学、爱学

传统的课堂教学往往局限在单纯的学生读书和教师的讲解上，学生在学习过程中缺乏生动性、直观性和趣味性，他们很容易感到枯燥无味，感受不到学习的乐趣，而多媒体以其图、文、声、像集于一身等特点，极大地改变了教学的面貌，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，利于开发学生智力，拓展学生视野，也给我们课堂教学带来了生机和活力。

在导入新课时，老师必须要先使学生集中注意力，引起学生的学习兴趣，使学生明确学习目标，为学好新知识打下良好的基础。这时多媒体技术就有不可比拟的优势。比如：在教学PEP版小学英语三年级上册Unit2CloursA部分时，我利用多媒体播放一段下雨后出现彩虹的视频，让学生听雷雨声、看彩虹，感受句子“I see red/green.”让学生很自然地就投入学习。

新授时，利用多媒体为学生创设一个合适的语言生活情境，使学生有身临其境的感觉，让学生在英语学习过程中以多种感官参与学习，刺激大脑皮层，有利于知识的理解和记忆，产生更好的学习效果。如教学PEP版小学英语三年级下册Unit5Do you like pears时，我播放超市水果区人们购买水果的视频，并在旁边适时引导提问”Do you like apples？”我根据学生的回答顺序教学单词和句子。这样的学习活动为学生提供了充分展示自我和表现自我的机会，学生情绪高涨，学习对于他们来说是一种内心需要，是一种情感体验，而不再是负担了。

二.利用多媒体技术，让学生充分展示思维过程，发展思维能力

利用多媒体把英语知识的内在关系和教学重、难点形象生动地展现出来，很大程度上弥补了传统教学手段的不足。例如：在教学PEP版小学英语三年级上册Unit 3Look at me中我对学生掌握五官词汇后，再用多媒体展示eye、ear和mouth、nose、face的区别，引出名词单复数概念，由此来扩展一些学生的思维，让学生思考book、bag、pen等词的复数形式又是什么？这样运用多媒体的可操作性，让学生扩散思维的能力得到发展。

三.运用多媒体技术加大教学密度，提高学生自主学习的效率

利用多媒体辅助教学，可以有效做到高密度、大信息量知识的传授，在很大程度上可以提高课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观、更形象，更有利于促进教学。在教学的新授阶段如果给学生反复听、反复模仿的机会，让学生对知识达到熟练程度，的基础从而把语言项目内化成自己的知识结构。在教学的练习阶段，还可以制作一些图片或视频，对学生进行有效的口头表达训练或者专项训练，这样一来，学生在获得英语基础知识的同时，既可以相互交流，又可以提高实际运用能力。

总之，农村小学英语教学任重而道远，需要教师、家长、学生的共同配合。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我们要不断的实践、总结、反思，努力提高自己的教学水平，为农村小学英语教育贡献自己的力量。

（作者单位：江西省兴国县埠头中心小学）