如何在小学语文教学中培养学生的语感

刘秋华

摘要：语感的培养是小学语文教学中的重要内容，对于提高学生语言组织能力和语文修养有重要意义。重点探讨了在小学语文教学中如何培养学生良好的语感。

关键词：小学语文 语感 多读 品词 生活体验 课外阅读

语感的培养是小学语文教学中的重要内容，对于提高学生语言组织能力和语文修养有重要意义。那么在小学语文教学中如何才能培养学生良好的语感呢？我认为应当从以下几方面入手：

第一，通过多读来培养语感。一般来讲，课文读多了、读熟了、读透了，学生自然就会对课文有一定的理解，从而很好地培养了学生的语感。小学生接触到的文章不多，课文是最常见的，因此教师应当鼓励学生多读书，在课堂上也要给学生留有充分的时间和空间去读书，充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、引读、分角色朗读、范读等多种形式，从读中得到感悟，训练语感。也根据学生实际，引导学生广泛阅读自己喜爱的思想性、知识性、趣味性强的读物，以开拓学生视野，扩大知识面，让学生在反复、大量感受语言材料的过程中，丰富语言，增强语感。

第二，在多读的基础上，教师还应当多引导学生去品词析句，以此来训练学生的语感。因为仅仅是单纯的读，学生由于缺乏相应的生活体验，可能对其中的一些词语和句子理解不是十分深刻，这就要求教师带领学生去咬文嚼字，其品味句子中的语言和句子之间的联系。在课堂上着力引导学生推敲词句，品析文本，通过文字这座桥梁与作者会面，在文本、师生、作者和编者间形成平等的对话，感悟用词的准确性，感悟语句的意境，体验语句的情感，增强语感的灵敏度。具体教学时可引导学生通过“加字、减字、调字、换字”等方式来训练和提高学生的语感，让学生品味原文和调整后文章之间的变化，培養良好语感。

第三，将生活中的事情和体验应用到语文教学中，对于提升学生的语感也有很大帮助作用。可以说，脱离了生活体验的语言即使再优美也是苍白无力的。在小学语文课堂教学上，教师善于发现学生对所学语言产生的感悟和感触，并给予一定的引导和点拨，让学生内心深处的各种生活体验都激发出来，帮助学生更好的理解文章内容。

第四，教师要多鼓励学生进行课外阅读。因为课本上的课文数量有限，且涉及面不是十分广泛，要扩大学生的视野，帮助学生进一步提升语感，还需要多读一些课外材料。教师可以推荐几本小学生比较感兴趣的书籍，如童话书、故事书、较易理解的名著，等等。从而让学生在反复、大量阅读的情况下，逐渐累积，增强语感。

第五，要全面的培养学生的语感，只靠读是不够的，还需要让学生的累积和积淀通过言语实践表达出来。俗话说“要能游泳，必须下水。”学生在阅读中习得的语感，只有在更多的语言实践中运用，才能使语感不断强化。也就是说在阅读中形成的语感要经过练习才能成为自己的东西，因此教师还要组织学生多进行写作，以读促写，让学生在实际言语的运用过程中，进一步感悟言语之神妙，把握言语之精髓，也使课文的思想得以延续，自身的语感得以发展。