小学数学小组合作学习有效性研究

徐文亮

【摘要】进入新世纪以来，随着我国教育课程体系改革的逐步深入，小学数学小组合作学习方式应用越来越广。小组合作学习方式在小学数学课程的应用，不但能够提升小学生数学的积极性和自主性，还有助于小学生愉快轻松学习环境的创设，提升和吸引小学生的学习注意力。本文将对小学数学小组合作学习的有效性进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

【关键词】小学数学 创设情境 小组合作学习 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0118-01

1.我国小学小组合作学习的现状

1.1小学小组合作学习的优点

小组合作学习方式有助于小学生个体情感的交流。在相互合作的学习过程中，学生可以进行相互帮助和互相沟通，通过合作学习，小学生们可以相互激励，互相支持、一同进步，有助于他们自信心和问题解决能力的提升，同时还便于他们对别人优点和长处的认知和學习，培养他们的集体意识。

此外，小组合作学习方式有助于小学生学习效率和自主学习能力的提升。一般而言，在小组合作学习过程中，小学生们可以共同承担问题，共同分担任务，在小组中每个成员都能各尽所长，便于问题更加有效的解决和处理。合作式的学习方式中，学生要想更好、更快的完成任务，就必须认真参考和分析各类学习资料，这一过程的完成有助于激发小学生们的学习积极性和自主性，推动他们自主学习能力的发展和进步。

1.2小学小组合作学习方式所存在的问题

首先，不合理的分组方式。一些教师在设计小组合作方式时，很容易忽视学生的自身特点和学习习惯，导致合作学习分组的不科学，进而对小组合作学习效果产生不利影响，致使学生间的互动学习和相互学习缺乏动力。

其次，不恰当的合作机制。在实际教学和小组合作的过程中，部分小学教师过度注重多样性的教学方式，对学生学习的主体地位并没有恰当的思考，在小组合作过程中忽视学生的当前状况，进而在教学和小组合作中，导致存在大量的思考价值缺失的问题，这在很大程度上影响教学质量和效率的提升程度。

再次，不充足的合作时间和独立思考。目前，在实行合作教学的小学中，教师常常是通过问题提出来组织学生小组合作学习，但是在提出问题的很短时间内便会要求他们陈述和展示合作成果，没有给学生留出足够的合作时间，导致合作的虎头蛇尾，不利于完成合作学习任务。同时不充足的合作时间下，学生的思考往往也是不充分的，导致他们的盲目性思考的存在，这必然无法获得预期的合作效果。

2.如何提升小学数学小组合作学习的实效性

在小学数学小组合作学习中，教师必须注重转变自身的角色，坚持学生在学习中的主体地位，并通过合理创设教学情境等方式，调动学生的学习积极性，让小学生在合作学习中加深对所学知识的理解。

2.1注重小组组建的科学性

在实际教学和小组构建中，小学数学教师要基于小学生的客观情况和实际状况来科学、合理的构建小学数学合作小组。依照不同学生的学习能力、性格以及性别差异，让每个小组的学生都能够在小组中发挥作用，并通过设置不同成员的角色分工，让每个学生感受到自己的责任，进而更加有序进行合作学习。另外，教师还应该注意小组合作学习的评价问题，注重评价结果和过程，通过学生之间的相互合作来共同完成学习任务，以更好的提高小组合作教学的实效。

2.2注重合作教学中的师生互动

在小组合作学习中，数学教师必须正确引导学生的学习行为，实现有效的师生互动，了解每个小组合作学习中存在的问题。小组合作学习不仅可以提高小学生的学习积极性，提高学生的学习成效，而且还有利于帮助教师进行课堂授课，而教师要想最大限度的发挥小组合作学习的效果，就必须正确引导学生，帮助学生解决在合作中遇到的问题，比如，小学生在讨论中经常会出现偏离讨论主题的情况，对此，教师应该对其进行正确引导；当然教师还可以通过表扬合作优秀的小组激发小学生的学习热情。总之，相关教学实践表明，教师融入学生合作学习中，可以更好的提高小学合作学习的有效性，才能提高学生的互帮互助意识，培养学生的生生合作和师生合作精神。

2.3合理调控合作学习过程

在小学数学课上开展小组合作学习，教师还应该注意以下几方面问题，以合理调控整个学习过程。首先在小组合作学习之前，教师应该依照讨论的问题让学生自己独立思考，形成自己针对问题的观点和意见；在学生有了自己的独立思考行为之后，教师再向学生提出合作学习的任务，让学生理解合作学习的目的，避免学生在讨论中偏离主题；与此同时，教师还应该给学生足够的讨论时间，让每个小组的成员都有时间发表自己的意见和看法，并通过讨论完善自己的观点，加深对相关问题的认识。

3.结语

小学数学小组合作学习对提高小学数学教学的有效性具有积极意义，为此，在新课标背景下，小学数学教师必须创新教学理念，依照小学生的学习特点，有效组织合作教学，以不断提高数学教学的效率。

参考文献：

[1]郑少芳.浅谈小学数学教学中的小组合作学习模式[J].新课程学习（上）.2013（01）

[2]石建德.关于新课标下数学游戏与小组合作教学探讨[J].语数外学习（数学教育）. 2012（11）

[3]马腾飞.对于小学数学小组合作教学模式的深入探讨[J]. 学周刊. 2012（33）

[4]于丹凤.浅谈小学数学的合作性学习[J].中国校外教育. 2012（25）