如何在思想品德课堂中培养学生的学习兴趣

佟刚

【摘要】兴趣是学生自觉学习的最有效手段，是推动学生学习的内驱力，要想使学生对思想品德课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣，改进教学方法，提高教育教学质量。

【关键词】学习兴趣 情景教学 参与意识 改进方法

怎样在思想品德课新课程改革中落实素质教育，是摆在我们面前的一个重要的课题。思想品德教学内容对于中学生来说既是具体的，但更多对于中学生来说是抽象的，要在思想品德课实施素质教育，因此在实际的教学中应做到：激发兴趣、改进教学方法，这样才能真正实施素质教育，落实课改精神；那么如何培养学生兴趣，以激发学习动力呢？

一、注重情景教学，激发学习兴趣。

情境教学可以适用直观手段，创设特定的教学情境和气氛，让学生通过观察、想象、思考进入情境，以激发他们的学习兴趣。在思想品德课教材中，有很多反映历史的、近代的、当前的、现实的人文景观，也有反映学生日常生活实际的问题。因此，教师应结合教材内容和本班学生的实际，创设一定的情境，有目的地为学生导行，并使导行起举一反三，触类旁通的作用。

二、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。

当今的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而教师在课堂教学中就应正确处理好教师和学生的关系，鼓励学生主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动，在活动中体验和感悟。如《难报三春晖》的教学，我让学生看图并分组讨论到口述、表演整个故事。这样一来，本来只有几图片的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。

三、师生沟通情感，激发学习兴趣。

教育心理学认为，情感对学生的学习产生极大影响一学生心情愉快时，大脑皮层容易形成优势兴奋中心，学生思维敏捷，学习效率高，我在课堂上时时注意用愉快的情绪感染学生，学生产生愉快效应。学生喜欢你，就会喜欢你教的课程。“亲其师，信其道”。沟通师生情感，就会改变学习态度，变“要我学”为“我要学”。

四、优化教学结构.保持学习兴趣。

教育心理学认为，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。政治课应根据中学生好奇、好玩、好动、好胜等特点及思维发展规律，采用多种形式，优化教学结构。1.教学手段灵活多样。发展学生素质，依据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的原则，根据教学内容和学生认知规律，灵活选用讲授法、讨论法、发现法、探索法等教学方法，加强新旧知识联系，设置悬念，在教学中设疑，利用课文中试一试、议一议等栏目，激发学生思维，加大学生主体参与力度，不断扶植和加强学生成为发现者的愿望，这是一个最重要的兴趣源泉；依据正面教育原则，精选案例，依据信息反馈，不断进行激励评价，发现闪光点，及时表扬。2.使用投影机、幻灯片、计算机软件等直观教具进行教学，采用电教手段讲解法律知识，会产生事半功倍的教学效果。3.精心设计板书，重点关键一目了然，过目成诵。4.把课文中小学部分的内容分角色进行对话表演游戏。学生兴趣空前高涨。5.请英雄模范人物社会名流做演讲、作报告。

五、用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣。

课堂上，教师的语言要优美动听，要注意模仿影视演员、相声演员的语言技巧，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。老师每一个真诚、善良、会意、由衷的微笑，饱含着对学生的尊重、鼓励、赞许、支持、关怀和同情的真挚感情，学生从中获得奋发向上、克服困难、奋勇拼搏的精神力量。

六、拓展学习空间，发展学习兴趣

思想品德课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用地目的，也使学生深深体会到思想品德课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门功课。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查。在兴趣小组里，我组织学生学习有关报刊，让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如我国现行阶段的所有制形式及分配制度时，可以要求学生调查父母所在单位的所有制形式和分配方式等内容，并在课堂上发言交流。如人民代表大会制度和政党制度时，可组织学生访问本地人大代表和政协委员，请他们介绍有关情况，然后让学生写出调查体会，在课堂上演讲。通过这些活动很多学生已养成读书看报、关心国内外大事、积极思考问题的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思品课的兴趣。

总之，只要我们教师善于激发学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，思想品德课教学就会受到意想不到的效果。