王永
摘要:篮球教学在体育教学中比较普遍,并且受到学生的喜爱,教师要想提升学生学习篮球的水平,就要制订出更加完善的教学方案,这样才能够达到教学目标,提高学生参与篮球训练的质量。本文通过对篮球教学中归因教学落实和完善方法进行分析,从而提升篮球课堂教学效率,让更多学生参与到篮球学习中来,最终达到课堂教学目标。
关键词:篮球教学;归因分析;落实方法;策略探讨
在传统的篮球课堂上,教师只是进行示范性教学,没有激发学生学习兴趣。归因教学则避免了示范性教学方式的弊端,它通过对学生学习行为结果进行分析,从而帮助教师找到教学中存在的问题,制订出有效的教学方案来增强学生参与篮球课堂学习的主动|生,以提升课堂教学效率。
一、篮球教学中归因教学落实方法
1.实验时间与对象
2014年1月到2014年3月,对某班参与篮球课程学习的学生进行实验,其中男生21人,女生12人,并且按照男女进行相应分组。
2.篮球教学中归因教学过程
第一,教师要了解学生归因状况。篮球教师在课堂上应该要观察学生的学习状态,并做好与学生的交流,了解他们的归因状况,从而对其课堂学习倾向进行准确判断。同时教师在分析时也要掌握学生的心理状态,发现学生存在不当的归因方式时应该要给予科学的指导,提高他们学习的积极I生,最终达到篮球课堂教学目标。
第二,做好归因训练方法的应用。在对学生进行篮球训练时,首先,可以采用行为强化的方法。该种方法主要是为了提升学生之间的配合能力,让他们体会到篮球不仅是一项竞技运动,同时也是一项团队运动,每一位学生在训练时要时刻关注其他团队成员的状况,并在比赛中能够相互配合,以达到课堂训练目标。教师在教学过程中对于一些技巧性较强的动作,需要结合不同学生的身体素质来有选择地进行,对学生有耐心地进行引导,从而逐渐提升学生的身体素质,帮助他们学到更多的篮球比赛技巧,让他们对篮球课程有新的认识。其次,可以采用补偿矫正的方式来对学生进行篮球指导。在篮球课堂上,教师一般需要进行分组式教学,并让学生在比赛的过程中感受到篮球运动的魅力,从而调动他们参与学习的热情。同时通过比赛也可以让学生认识到与其他同学存在的差距,并在实践中掌握更多的战略战术以及篮球技巧,以增强其学习水平。最后,教师可以采用情感引导法来进行篮球教学,让学生在学习篮球的过程中体会篮球运动所带来的情感,从而降低一部分学生学习篮球的难度。教师应该要加强对学生的情感引导教学,及时关注学生的学习状态,做好与学生的情感交流,让他们做好课后总结,增强学习篮球的自信心,从而达到篮球课堂的教学目标。
3.实验结果
在进行归因分析后,笔者发现学生之间的性格、性别、兴趣爱好、身体素质等都会影响到学生的课堂学习质量。不同学生的学习差异性较大,教师在教学过程中需要制定出相应的教学方案,以带动学生参与篮球学习的积极性和主动性,从而帮助他们掌握更多的篮球比赛技巧,同时也可以提高他们的身体素质,为其今后的发展奠定基础。
二、篮球教学中归因教学的完善
1.重视个体间的差异
体育教师在进行篮球教学时应该要做好归因分析,注重学生个体之间的差异,这样才可以制定出更加有效的教学方法,以提高篮球课堂教学质量,满足不同学生的学习需求。教学过程中不要因为学生的能力不足而苛责,应该要给予他们更多的鼓励。
2.做好语言引导
教师课堂语言关系到教学质量,因此在篮球课堂上,教师应该要转变传统的教学语言,采用更加幽默、形象的语句来进行篮球技巧的讲解,从而增强课堂的学习氛围,降低学生对篮球知识的理解难度,能够在课堂上更好地配合完成相应的动作,让学生真正感受到篮球知识的魅力。除此之外,教师也要在语言的引导下进行动作示范,让学生记住每一个篮球动作技巧要领,并应用到实战中去,提高他们的篮球水平。
三、总结
综上所述,篮球教师在进行教学时要做好归因分析,找到学生篮球学习过程中的问题所在,同时也要找到自身教学中的症结,结合现实状况来进行调整,以提高学生的篮球学习水平,帮助他们掌握更多的篮球技巧。