如何培养学生学习语文的兴趣

杨梅

摘 要：营造轻松、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。在课文课堂教学中，如何培养学生的学习兴趣，使学生愿学、乐学，形成轻松、民主、和谐、愉悦的课堂氛围呢？本文从表扬欣赏激趣法、游戏激趣法、教师魅力激趣法、多媒体激趣法等方面进行了探讨。

关键词：激发兴趣；课堂氛围；有效教学

一、表扬欣赏激趣法

人们常说，“好孩子是夸出来的”。教师要关注学生成长过程中的每一点进步，发现他们的每一个闪光点，及时地进行表扬，实现这种激励作用。表扬可以有多种方法，可以是一句口头表扬，也可以是小小的一个物质奖励；可以是一个赞许的目光，也可以是一个细微的动作，通过这些表扬，不仅使学生建立了自信，融洽了师生关系，而且活跃了课堂氛围。

二、游戏激趣法

现在的课堂教学提倡在“玩”中学，在学中“玩”，而好玩、贪玩也正是小学生的天性，他们对于游戏有特别强烈的兴趣。所以，可以结合教学内容，将教学与游戏相结合，使学生参与其中，学生在游戏的过程中也能受到启发，同时也调动了学生学习语文的兴趣，使语文的教学效果显著。如在字词的教学过程中，做“找朋友”的游戏，汉字与拼音组合成为朋友。这样生动活泼的游戏教学形式，使学生从中体会到了学习的乐趣。

三、教师魅力激趣法

教师的人格魅力，应该是自然亲切的教态，抑扬顿挫、响亮甜美的声音和文化底蕴深厚的内涵。特别是语文教师，要用自身的人格魅力去感染学生，从而激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，营造愉悦的课堂氛围。而在这其中，笔者觉得更重要的是教师自身的素质，教师要以微笑的方式去授课，这对于营造轻松、民主、和谐、愉悦的课堂氛围至关重要。有些教师出于各种原因，在课堂上总是板着脸，认为这样才会树立做教师的威严，可学生看到这样的老师怎么能放轻松呢，导致整节课都是在很拘束、很死板的状态下完成学习活动，这样不利于课堂学习。微笑是教师课堂人格魅力的体现，会让学生觉得老师和蔼可亲，为课堂营造出和谐的气氛。

四、多媒体激趣法

多媒体这一现代化的辅助教学手段，可以通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、新鲜生动的视听感受，对于具有强烈好奇心的小学生来说，更具有极强的吸引力。所以在小学语文教学中，恰当运用多媒体结合教学内容创设情景，让多媒体技术与语文课堂教学有机结合，能大大激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴趣，促进良好课堂气氛的营造。运用多媒体与语文课堂的结合，能促进学生动口动手的能力，这对培养学生的观察能力和思考能力也是很有帮助的。

五、民主评价激趣法

每个人都渴望成功，渴望得到他人的认可，小学生也一样，他们也渴望得到老师的肯定，评价是一种很好的鼓励学生积极向上的手段。但在评价的过程中要注意评价的标准要多元化、层次化，也就是允许学生根据自己的理解和掌握的情况来评价自己或同伴的学习，体现出评价标准的多样化、层次化。这种多样化、层次化的评价标准为学生个性发展提供了良好的民主氛围。他们会在和谐轻松的学习环境中矫正自我行为，从而最终达到教学目标。

六、提问激趣法

提问是课堂教学方法之一，问题的设计既要有启发性，同时还要能够激发学生学习的兴趣，教师提问时的声调、表情、语气都要像日常问话一样，当学生回答时，教师可以适当地给予鼓励性的语言。努力创设民主的课堂氛围，使学生乐于参与课堂教学，让学生主动参与、交流、合作，使学生的身心和谐地发展，全面地提高学生的基本素质。笔者在教学过程中经常引导学生应当敢于质疑，在这种坦率的学习气氛中，师生之间的关系会更加融洽，课堂氛围也会更加和谐。

另外，在教学过程中要鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境，在讨论的过程中，要让学生充分发表自己的见解和意见，即使是不完美，不周全的见解，也要让学生敢于说，在学生说完后，教师再给予适当的指导和评价。

总之，良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效地进行学习活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。在提倡有效教学的今天，营造轻松、民主、和谐、愉悦的课堂氛围尤为重要，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能调动学生学习的积极性，使学生的学习效果达到最佳状态。在教学过程中，方法还有很多，还需要我们在教学活动中不断去发现和总结，一定会让学生更喜欢语文，学好语文。

参考文献：

[1]韦文亮.浅析小班化教学的理论依据和教育理念[J].中国科技信息， 2012（05）.

[2]王 涵.创课堂互动之新 享和谐教育之美[J].科学大众（科学教育）， 2011（06）.

[3]张玉蓉.浅谈小班化教学的优势[J]. 教师，2011（12）.

（作者单位：甘肃省迭部县藏文小学）