浅谈初级中学语文教学

左世英

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。学生有必要把语文这门学科学好。首先是找问题，其次是分析问题。

1.培养学生树立明确的学习目标。没有目标的学习，就像漂泊在大海迷失方向的航船，就像森林里迷路者，不知自己要去哪里。因此，每一个学生都应该有一个奋斗目标。

2.引导学生构建良好心态。学习中，一个好的心态，可以事半功倍，学生是否能愉快、主动的学习，同时取得不同程度的提升，产生成就感，跟是否有个良好的心态有密切关系。

以上的这些问题是从事初级中学语文教学的每位老师必须了解的，问题找准了，就对症下药，下面谈谈初级中学语文教学应从哪几个方面抓起。

1.抓基础。万丈高楼平地起，房子的基石打坚固了，房屋才会牢固。语文学习也如此，识字量是重点，那么我们站在初级中学讲台上的每一位教师就应该从识字教学抓起。

识字教学要讲方法。初中语文教学的识字教学目前都是分散识字方式，每一课的后面都有读一读、写一写来归纳本课需要掌握的字词。可以适当整理出生字表，每一个单元整理一次。这样学生的记忆有条理性，记得也很牢固。

识字教学还要讲求广度，要面对全体同学，既要完成课内的识字教学，又要复习好没有掌握的已经学过的内容;既要把课内有关语文知识点教好，又要补充课文中没有列入而又是相关联的汉语知识;既要把优等生抓好，又要让后进生学有所成。

2.狠抓课堂教学质量。每一位教师都要提高课堂教学的含金量，如何提高呢？

第一，要转变教学理念，提倡自主、合作、探究的教学理念，让学生动起来，让学生做，让学生说，老师少说或者不说。

第二，提高教师专业技能。教师要有扎实过硬教学技能，这样才能驾驭课堂。在课堂上能够处理好学生提出的各种问题，引导学生自主完成学习任务。

其三，要有敬业精神。认真做好教学工作的每一个环节，教师要熟悉把握教材的每一篇课文、每个单元乃至整本教材。然后根据学生情况，围绕教材，制定出可行性的教学目标和教学方案，每一个细节都认真做准备，这样才能上好课，才不会误人子弟。

其四、充分利用现代化教学手段，增大课堂容量。现代科技飞速发展，现代化教学手段已经走进课堂。传统的单向的静态的语文课堂教学将变为多向的立体的课堂教学。利用电教媒体的直观性，激发学生的学习兴趣，以进一步提高语文课堂教学效率。

3.适当拓展教学空间。语文教学不能只限于教材和课堂。生活处处有语文，引导学生在生活中学习，在大自然中学习，从而获得语文知识。

4.引导学生大量阅读课外书。课外阅读是提高学生阅读能力的必要手段，也是学好语文这门基础课程必经之路。它可以拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，使学生品味人间的喜怒哀乐，体验人生的滋味。要想提高语文教学的效果。提高中学生的语文水平。就要不能拘泥于课本。拘泥于课堂，只有既立足于课堂教学，又注目于课外阅读，才能更好地完成教学任务，达到预期的教学效果。可以这样说没有离开阅读的语文。而初级中学的学生来讲，课外阅读是一个空白，不利于学生的学习和成长。因此，引导学生课外阅读就是我们老师义不容辞的责任。