初中音乐教学师生互动的探讨

李向春

【摘要】初中音乐新课改对初中音乐课堂教学提出了更高的要求，现代化、高效化、科学化的教学模式逐渐受到教育者的赞赏与青睐。在现代音乐教学背景下，各种教学模式映入眼帘，而师生互动是一种凌驾于其它教学模式之上，优势更大、效率更高的教学模式，值得推崇。本文阐述了初中音乐课堂师生互动的优势，并提出有效的互动策略。

【关键词】初中音乐；师生互动；有效策略

随着新时期人们对音乐的不断追捧，初中音乐教学不断受到重视，如何培养学生的高超的音乐素养，提升学生对音乐的感悟力、理解力、审美力、自我表现力与创造力，成为困扰初中音乐教师多年的难题。而在初中音乐课堂中强化师生互动，能有效激发学生兴趣与激情，构建高效的初中音乐课堂。

一、初中音乐课堂师生互动的优势

一是充分展现学生课堂主体性地位。师生互动通过有效途径实现师生、生生之间的心灵沟通，给予学生更加自由、开放、活跃的学习空间，使学生尽情施展才华，并在教师的引导下畅所欲言，一一击破音乐学习重难点。二是极大拓展了学生的想象力，提升其探究与创新能力。师生互动便于学生积极参与音乐体验，切身体会音乐的精彩与奥妙，发挥个人想象，进行积极、兴奋、创新性体悟与创造，促使学生音乐审美能力的提升。三是有利于音乐课堂教学效率提升。师生互动下音乐课堂是活跃生机、趣味盎然、知情交融的，便于调动学生的激情与信心，提升音乐知识与音乐体验学习的积极性，打造科学、高效的初中音乐课堂。

二、初中音乐课堂师生互动的策略

（一）凸显学生主体地位，营造互动环境

音乐即人生。尊重学生课堂主体性地位，营造轻松活跃、趣味无边、温馨和谐的互动氛围，是初中音乐教学实现师生互动的基础与前提。这要求教师以学生为中心开展音乐教学活动，运用多种途径激发学生对音乐课堂的兴趣与爱好，提升学生课堂参与的积极主动性。教师可做到以下方面：一是强化师生心灵交流。音乐一种高雅艺术，要靠心灵领悟和感受，教师要时常与学生近距离交流，了解学生音乐学习与学习心理上的问题，并及时进行疏导解决，帮助学生树立自信。二是丰富音乐教学内容，采用多样化教学方法，如合作探究、启发诱导、多媒体教学等创设活跃的课堂氛围，活化学生思维，启迪学生智慧，使学生自信参与互动。

（二）优化音乐教学设计，增加互动环节

教学设计是初中音乐教学的成败所在，要想增强师生之间的交流互动，优化音乐教学设计，有目的、有计划地增加课堂中师生互动环节，是提升师生互动效率的基础。因此，教师要设计动态、发展、创新、活跃的互动音乐课堂。教师要做到以下两点：一是基于学生的个体差异设置互动环节。教师在互动教学设计时一定要设置基于不同程度学生的互动方案，进行有针对性互动。例如，在《枉凝眉》欣赏教学中，针对差生可以设置如下互动问题：“请谈一下你对这首音乐的感受，从任意方面即可”。针对优等生可设置：“从风格方面谈一下你对《枉凝眉》的认识。”这样的互动手段极大增强了互动效果。二是运用多种互动方式展开互动。如情境式互动、问题式互动、游戏互动、比赛互动、表演互动等方式调动学生的各类感官细胞，激发其互动欲望。

（三）遵循一定互动原则，增强互动效果

教师在进行音乐课堂互动时一定要遵循一定的原则：一是多情景原则。即教师在课堂教学中设置不同的互动情景引领学生对音乐本质、音乐韵律与音乐特色的探究。互动化、清晰化的音乐学习情景有利于将抽象、晦涩的音乐理论转变为具象、简单的音乐音符，为师生高效互动奠定基础。二是双向性原则。师生互动必须充分发挥师生双向的作用，缺乏任意一方，互动都将成为无源之水，无本之末，缺乏践行的意义。基于此，教师要给予学生充分的思考与想象空间，激活学生思维，丰富学生灵感。例如，在《秦王破阵乐》的欣赏课上，一些教师提出“该音乐的音乐旋律是怎样的，表现的主题主要是什么？”这样的互动问题，但却不给予学生思考的空间，或直接告诉答案，或直接提问学生，造成尴尬，严重破坏了互动氛围，是失败的。

（四）提供学生展示平台，提升互动信心

初中音乐教学的互动是建立在教师和学生的清醒意识与活跃认知上的，只有激励学生充分展示自我，并扬长避短，强化学生自信，激发学生参与的激情，才能为课堂互动提供经久不竭的源动力。展示自我也是实现师生互动，生生互动的一种有效形式，只有促使学生充分展示自我，才能挖掘学生音乐潜能，提升学生音乐素养。例如，教師可以有意识开展课堂“音乐会”，鼓励学生大胆表演，尽情歌唱，给予学生充分自信与表现的机会。再如，将学生分组，进行组与组之间的“歌唱比赛”，让学生体会到胜利的欢欣与喜悦。

综上所述，音乐是整个初中教学中的基础课程，它具有艺术性、文学性、知识性等多种特点，在初中音乐课堂中实现师生的有效互动，对教师的“教”和学生的“学”具有双向的推动作用。音乐课堂是艺术性、流动性的，其对师生互动的要求更高，教师只有透彻互动教学的优势，运用多样化的手段践行师生互动，才能构建灵性智慧、动态流动、生机活泼的初中音乐课堂，循序渐进地提升学生的综合音乐素养。

参考文献

[1]王文婷.初中音乐课堂有效教学的实践研究[D].南宁：广西师范大学，2012.

[2]杨春.初中音乐课堂教学中的师生“互动艺术”[J].课程教材教学研究（中教研究），2014（Z1）：32-33.