浅谈高中数学高效课堂的构建

桑亚

【摘要】进入21世纪以来，新课程改革正如火如荼地进行，构建高效课堂成为广大高中数学教师共同关注的重点.笔者从自身实际经验出发，就构建高效数学课堂提出了自己的建议和意见，旨在进一步提高高中数学课堂教学成效，培养高素质的数学人才.

【关键词】高中数学；高效课堂；实践探索；构建

在新课改理念下，高中数学教师要进一步解放思想，积极构建高效数学课堂.当前，高中数学教学存在显著误区，即教师教得费劲，学生学起来吃力.尽管教师和学生都付出了努力，但教学效果总是不尽如人意.专家分析认为，数学课堂教学环节任何细微的差错，都会导致整个教学环节的失败，进而影响学生学习能力和数学素养的提高.由此，笔者进行了积极有益的尝试和探索，效果十分明显.接下来笔者将就构建高中数学高效课堂提出自己的意见，为广大数学教师提供参考和借鉴.

一、营造民主平等的课堂氛围

新课程改革指出，要充分尊重学生的主体地位和个性发展需求，教师只是课堂的组织者和协调者.所以，在课堂教学实践中，教师要致力于营造和谐、民主的课堂氛围，着力构建平等的新型师生关系，消除学生的畏惧情绪和心理隔阂，释放学生的天性，让学生在愉悦的环境中学习.同时，要尊重学生的主体地位，改变传统的师生关系，教师不再是课堂的主宰，课堂教学也不是教师的满堂灌，允许学生大胆表达自己的见解，充分激发学生的主观能动性，引导学生主动学习，提高课堂教学效率.教师要创新教学方法和策略，制定科学有效的教学方法和策略，营造和谐的课堂教学氛围，加强师生间的互动，提高高中数学课堂教学成效.此外，要大力创新课堂教学模式，为学生提供充足的思考空间和时间.数学教师要科学合理的设计问题情境，引发学生思考，鼓励学生大胆的参与到课堂实践中，从而成为学习的主人.在如此轻松、愉悦的课堂氛围中，学生的思维会被进一步激活，从而大胆表达自己的见解，提高自己的创新能力和实践能力.

二、教学方法要灵活有效

无数实践经验表明，要构建高效的高中数学课堂，就要求教师进一步解放思想，不断创新教学方法和策略.教师要选择有效的教学方法，坚持从实际出发，契合教学目标，制定出符合学生认知规律和年龄特点的课堂教学模式，从根本上激发学生的求知欲，帮助学生树立起良好的学习习惯.但是就目前实际情况而言，多数数学教师无法领会新课标的实质，在教学中仍沿袭传统的教学模式，“满堂灌”、“一言堂”仍是课堂教学的主要形式，学生被戴上了镣铐，无法自由选择适合自己的学习方法和策略.由此可见，高中数学教师在选择具体的教学方法时，要坚持灵活多样的原则，实现多种教学方法的优化组合，既满足学生的认知规律和身心发展特点，又符合学生的知识结构特点.比如，教师在讲解《等比数列求和》这一章节知识点时，可以创设有趣的情境导入，从书本上“货款”游戏或者国际象棋的相关知识入手，激发学生的学习兴趣和探求欲，为课程教学的有序开展奠定坚实的基础.

三、强化互助合作，培养学生自主学习的能力

随着时代的发展和进步，培养高中生的合作精神逐渐成为人才培养目标的重点.社会的发展离不开人与人之间的精诚合作，只有相互探讨和合作，才能确保目标的顺利实现.要构建高中数学高效课堂，就要加强师生互动，建立起良好的师生关系，充分发挥师生互动的价值.要上好一堂数学课，除了需要教师精心设计教案以外，还要求学生广泛参与，充分激发学生的学习主动性和积极性，让学生主动参与到课堂教学实践中，切实提高课堂教学成效.在高中数学课堂教学实践中，教师要进一步解放思想，感知数学的魅力，从数学本身出发，激发学生的创新欲和求知欲，让学生学会观察、猜想和实验，引导学生进行各种有意义的尝试，培养并提高学生的创新能力和自主学习能力.所以，教师要摒弃传统的、落后的教学手段和方法，改变以往单调的题海战术和时间轰炸战术，为学生创造更多的独立思考时间，鼓励学生大胆发言表达自己的见解，让学生充分感受到数学学习的魅力和乐趣，从而显著提高数学课堂教学效率.此外，学生的学习能力和学习方式会存在个体上的差别，所以，教师要尊重学生的个体差异和个性发展需求，允许学生相互交流，让学生之间进行思维的碰撞和交流，在倾听和争论的过程中，相互补充、相互启发，既增进感情，又显著提高学习效率.

四、充分利用多媒体现代教学技术

多媒体技术的普及和运用，在一定程度上改变了传统的教学模式和方法，教师说教和课堂板书已不再是课堂教学的唯一模式.数学教师要更新理念，顺应时代发展要求，充分发挥多媒体教学手段的优势，将教学重难点以课件的形式展示在屏幕上，让学生直观的感受相关知识，而且多媒体课件的容量大，能增加课堂教学内容.尤其是在解析几何和立体几何的教学中，多媒体教学技术的优势更加明显.所以，在新课程改革不断深入的今天，高中数学教师要切实提高自身的专业素养和计算机水平，提高教学的针对性和有效性.在传统教学模式下，教师板书的时间为学生提供了开小差和分神的机会，众所周知，高中生的注意力集中时间大约在15分钟左右，因此，要构建高效的高中数学课堂，就要充分发挥多媒体教学技术的优势，把握学生注意力集中的黄金时期，牢牢把握学生的注意力，将学生的目光吸引在课堂教学上，最有效的提高高中数学课堂教学成效.

【参考文献】

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[2] 李小梅.例谈如何构建高中数学高效课堂[J].考试周刊.2014（62）.

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