加强中职学生职业能力的培养

宋萍

【摘要】文章明确了对职业能力的认识和构成，分析了中职学生职业能力现状，提出了提高中职学生职业能力的措施。

【关键词】中职学生;职业能力;培养

职业教育就是就业教育，职业教育的直接目标就是培养社会需要的合格人才。在校期间加强中职学生职业能力的培养，能够帮助学生尽快适应社会、融入社会，成功就业;同时也有助于學生们未来职业生涯的顺利发展。

一、职业能力概述

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。可以定义为从业者用所学的知识、技能和态度在特定的职业活动中完成一定职业任务的能力。它由一般职业能力、专业能力和综合能力构成。

一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘销售工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的销售能力。

职业综合能力主要包括：

第一：跨职业的专业能力。即：运用数学和测量方法的能力;计算机应用能力;运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

第二：方法能力。即：信息收集和筛选能力;掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力;具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。

第三：社会能力。主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。

第四：个人能力。我国的法律制度在不断的健全完善，经济建设在持续发展，公民的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣产品将越来越无藏身之地，从业人员的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，遵纪守法、爱岗敬业、责任心、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。这些都是职业综合能力的体现。

二、中职学生职业能力现状

目前就读中职学校的学生，年龄一般在十五、六岁左右，大多数是独生子女，在他们很小的时候父母就外出打工，从小跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，有的甚至独自留守。在成长的年龄，缺失父母长期潜移默化的教养，得不到应有的管束和控制。因此，在学习方面没有养成良好的学习习惯，成为应试教育的淘汰者;进入中职学校后，由于学习基础差，专业学习困难;行为习惯、人际交往、自律能力等方面比较欠缺。因此，提高中职学生的职业能力十分必要。

三、提高中职学生职业能力的措施

在提高中职学生职业能力过程中，中职学校将分别从加强一般职业能力、专业能力和综合能力方面努力。

（一）、提高一般职业能力

中职学校主要通过开设应用文写作、中文名著欣赏、体育、数学等文化基础课和开展形式多样的二课活动来提高中职学生的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。同时也要通过开设心理健康教育课程、进行团体和个别心理辅导、咨询，增强中职学生的人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力以及遇到挫折时良好的心理承受能力。

（二）、提高专业能力

专业能力是指从业者对从事职业活动所需要的专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、针对性。中职学校要针对不同专业，开设适合就业需要的专业理论课和专业实训课;不同的专业对应不同的岗位群，不同的岗位对专业能力的要求不同。学生要积极利用学校有针对性开设的专业理论课;设计的专业实习、实训课程和专用周;组织的各专业技能大赛;举办的所学专业职业资格证书培训活动等，使自己在校期间尽可能地运用学校的实习实训设备，抓住各种实践活动机会，反复训练，提高自己的实际操作能力。

（三）、提高职业综合能力

中职学校通过开设数学、计算机应用基础、英语等课程，提高学生运用数学和测量方法的能力;计算机应用能力;运用外语解决技术问题和进行交流的能力，使学生具备跨职业的专业能力。

在培养学生方法能力方面，中职学校通过开设的课程和开展的二课活动来提高学生信息收集和筛选能力;教会学生时间管理的方法，指导学生制定学习、工作计划，按照从小到大、从简单到复杂的顺序帮助学生培养独立思考、决策和解决问题的能力;引导学生树立积极的生活态度，具备自我评价能力和接受他人评价的承受力，不怕困难，勇敢面对和担当，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。

在培养学生的社会能力方面，主要通过团委、学生会、班委、团支部、校纠察队等平台，养成学生主动参与、自我管理、相互服务的意识;培养学生的大局意识、团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力;在学习、工作中能够协同他人共同完成任务，对他人公正宽容，具有明确的是非观念和自律能力等，这些将成为未来职业生涯中岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。

在培养个人能力方面，中职学校通过开设职业道德与法律基础、职业生涯规划等课程，帮助学生树立远大的理想，认真设计和规划自己的职业生涯，明确自己的奋斗目标和实现目标的步骤和路径。加强思想道德修养，懂得在社会上应该做个好公民;在学校做个遵章守纪的好学生;在家做个尊老爱幼的好成员;在职场做个爱岗敬业、诚实守信的好员工。

同时，中职学校还要利用校外教学实习、企业顶岗实习等机会，在实际的生产、工作中培养、锻炼、提高中职学生的一般职业能力、专业能力和职业综合能力，使职业学校培养的学生在走上工作岗位后，能够尽快适应职场的工作要求、工作节奏;完成学生到员工的转变，逐步实现职业教育与职场需求的对接。